Лексико-грамматическое занятие в средней группе с ОНР

Лидия Гладковская
Лексико-грамматическое занятие в средней группе с ОНР

Конспект лексико – грамматического занятия

«Как рыбка побывала в в детском саду»

Коррекционно - образовательные цели:

Уточнить и расширить представления детей о воде, её свойствах, о живых организмах, живущих в воде.

Создать условия для расширения и уточнения словаря по теме (рыбы, морские животные, кит, дельфин, рак, краб; плавники, хвост, голова, окраска; чистая, прозрачная, комнатная температура).

Способствовать совершенствованию грамматического строя речи (образование множественного числа имён существительных)

Коррекционно- развивающие цели:

Публикация «Лексико-грамматическое занятие в средней группе с ОНР» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Средняя группа
• Темочки

Создать условия для активизации речевой деятельности детей.

Способствовать развитию общих речевых навыков, зрительного внимания, общей, тонкой и артикуляционной моторики, просодии.

Коррекционно- воспитательные цели:

Способствовать формированию положительной установки на участии в занятии. Воспитание бережного отношении к природе.

Оборудование: дыхательный тренажёр «Аквариум», живой объект (аквариумная рыбка, тазики с холодной и горячей водой.

Предварительная работа: опыты с водой, рассматривание картинок с изображением аквариумных рыбок, наблюдение за рыбками в ЦДО.

Ход занятия

Организационный момент

Логопед:

-Давайте, сделаем зарядку для пальчиков, глаз и языка одновременно.

-Чтобы легче было говорить, предлагаю выполнить массаж (точечный самомассаж). Выполнение детьми в течение 1-2 минут.

- Рыбки хотят, чтобы мы с ними поиграли. (Дутьё на рыбок в дыхательном тренажёре «Аквариум).Выполнить 2-3 раза

1часть

Логопед:

- А теперь сказку хотите послушать? (Воспитанники соглашаются)

Логопед:

У этой сказки пока нет названия. Думаю, что мы послушаем её и придумаем название. Согласны?

Логопед:

-Жила- была обычная семья: мама, папа и дочка. Как её звали? (Дети придумывают).

У Тани в аквариуме жила рыбка. А как звали рыбку? (Дети придумывают).

Таня ходила в детский сад, а вечером всегда а рассказывала родителям как интересно прошёл день. Рыбка тоже слушала про игры и занятия детей в детском саду.

Стала рыбка просить Таню, чтобы она взяла её хоть на один денёк с собой.

Логопед:

- Ребята, как можно принести рыбку в детский сад? Какая должна быть вода в банке? (ответы детей.)

Слушайте дальше:

Таня спросила рыбку:

- А как же я тебя понесу, на улице прохладно, ты замёрзнешь по дороге.

Логопед:

- Что надо сделать? (ответы детей.)

Логопед:

- И вот банку с рыбкой Таня осторожно завернула в полотенце.

-Как быстрее доставить рыбку в детский сад, чтобы она не замёрзла (Папа предложил отвезти дочку с рыбкой на машине до детского сада).

Логопед:

-Так рыбка оказалась у нас в гостях.

-Куда же её поместить? В тазик с горячей водой или в тазик с холодной водой. Расскажите, что случится? (Дети объясняют)

Логопед:

-Да, лучше всего её опустить в воду комнатной температуры.

-Вода должна быть пресной или солёной? (Дети доказывают)

-Посмотрите на наши банки с водой: в той банке, где вода не была закрыта крышкой, её осталось меньше? Почему? (Дети объясняют)

Логопед:

-Так в какую банку надо поместить рыбку. (Дети доказывают).

2 часть

Логопед:

- Вот эта рыбка. ( Дети с логопедом рассматривают рыбку: части тела, окраску).

- Она побудет у нас немного, посмотрит как мы играем, и мы отправим её домой. --Хорошо?

Как же мы назовём нашу сказку? ("Как рыбка побывала в детском саду".)

-Кто придумает, что Кики спросит у ребят? (ответы детей)

Логопед:

-Расскажите дома маме про рыбку Кики?

Логопед:

-А почему рыбы и морские животные умеет плавать? (Дети объясняют).

3 часть

Логопед:

-А кто ещё живёт в воде? (Дети называют).

- Как рыбы дышат в воде? (Ответы детей).

-Почему люди не могут жить в воде?

4 часть

Логопед:

. Давайте сделаем вывод:

-Вода это хорошо (Дети рассказывают)

-А бывает когда вода это плохо? ( Дети объясняют: наводнение, загрязнение воды)

- Мы отдыхали на берегу озера и мусор выбросили в воду. Зачем трудиться его собирать?

Дети:

-Надо убрать мусор!

Логопед:

-Зачем, пусть плавает в озере!

Дети:

-Рыбкам плохо будет в грязной воде. Мы сами потом можем ноги поранить.

Логопед:

-Правильно. Мы собрали весь мусор в пакет и унесли с собой.

-Вы молодцы!

Конец занятия.