Конспект логопедического занятия по развитию звуко-слоговой структуры речи

Зимина Надежда
Конспект логопедического занятия по развитию звуко-слоговой структуры речи

Логопедическое занятие по развитию звуко-слоговой структуры речи

ЦЕЛЬ:Учить детей вниманию, умению сомневаться и доказывать свою правоту, ясно и грамматически правильно говорить, излагать собственные мысли, выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Картинки сказочных героев, карточки с заданиями, литературные тексты.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Приветствие логопеда и детей, вступительные слова логопеда:

Публикация «Конспект логопедического занятия по развитию звуко-слоговой структуры речи» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Слово дано для того, чтобы свои понятия сообщать другому.

Речь – удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им.

"ЧЁТКО, МЕДЛЕННО, КРАСИВО, БЕЗ ОШИБОК ГОВОРИМ"

-Дайте Сане сок и ананаса кусок

-У мышонка Тотошки кашки немножко,

думает Тотошка отдать кашку кошке

и не будет кошка шипеть на Тотошку.

-Каждый жук жужжит о том,

как же жутко быть жуком.

Каждый может обижать.

Как об этом не жужжать.

-Зачерпнула цапля чашкой,

Чай целебный из ромашки.

Целый чан у цапли чая,

Цапля-врач больных встречает.

-Берёзонька коренистенькая,

По корню – криволистенькая,

По серёдке – суковатенькая,

По вершинке –

Высоко кудреватенькая.

-Цари, царевна и царица

Ждут царевича в столице.

А царевич в рукавице

Ловит за морем жар-птицу.

Игра УГАДАЙ, КОМУ ПРИНАДЛЕЖАТ ЭТИ СЛОВА. Развитие внимания, памяти, мышления

Коли есть печка, не нужен диван,

Щукой командует в сказке …. (не Иван, а Емеля).

Дёрнуть за верёвочку—

Голодный серый…. (не Кот, а Волк).

Толстый хваста и зазнайка

С Малышом дружил…(не Незнайка, а Карлсон).

Озорник, хвастун, крепыш,

Подлетел к окну …. (не Малыш, а Карлсон).

Дружит с Волькой старичок—

Бородатый…(не Пятачок, а Хоттабыч).

Волка не пускают,

У троих…(не козлят, а поросят).

На лесной опушке

Её имя …. (не Шапокляк, а Баба Яга).

Игра «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО». Совершенствование грамматического строя речи, употребление предлогов, падежных форм существительных.

Костя в комнату вошёл

И поставил сок … НА стол.

На портрете Аня с бантом,

А портрет то … НАД сервантом.

Всем детишкам по конфете

Взял из вазочки … В буфете.

Книжку новую Ивана

Я достал … ИЗ-ПОД дивана.

Шарф и плащ взяла … СО стула.

Если хочет Миша спать,

Он приляжет … НА кровать.

Катя вынула жирафа,

Мяч и гномика … ИЗ шкафа

Закатила барабан

Наша Оля … ПОД диван.

Игра «РАССЕЛИ ЖИВОТНЫХ ПО ДОМИКАМ» Закрепление навыка звукослогового анализа

Дети индивидуально проводят слоговой анализ слов, обозначающих названия животных и раскладывают соответственно картинки.

-волк 1 слог, в домик - нору с одним окошком;

ли-са - 2 слога, в домик-нору с двумя окошками и т. д.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять

Сжать кулаки – раскрыть ладони, повторить 5 раз

Упражнение «ПОЙМАЙ САМОЛЕТ» Дифференциация произношения звуков Ш – Ж

- А теперь вы станете летчиками. Я буду произносить слог и бросать самолет одному из вас. Вы будете заменять в этом слоге звук Ш на звук Ж, и возвращать самолетик мне.

ша – жа шар – жар

шо – жо шаль – жаль

шу – жу шить – жить

ши – ши шитьё – житьё

ше- же уши – ужи

шарить – жарить

Луша – лужа

тушить – тужить

нашивка – наживка

ИТОГИ.