Надежда
Конспект режиссёрской игры по сказке «Гуси-лебеди» в старшей группе
Конспект режиссёрской игры по сказке «Гуси - лебеди» в старшей группе
Задачи:
1. Продолжать совершенствовать навыки детей в управлении настольными куклами, совершенствовать исполнительское мастерство, выразительность в передаче образов героев сказки.
2. Развивать устойчивый интерес к игре-драматизации, умение детей последовательно и выразительно пересказывать сказку;
Публикация «Конспект режиссёрской игры по сказке „Гуси-лебеди“ в старшей группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Сказка. Конспекты занятий по сказкам
- Старшая группа
- Сюжетно-ролевые игры
- «Гуси лебеди», сказка
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2024
3. Закреплять умение бесконфликтно общаться в ходе подготовки к драматизации сказки.
Предварительная работа:
1. Чтение сказки «Гуси-лебеди», беседы по содержанию сказки;
2. Заучивание скороговорок на четкость дикции;
3. Дыхательные тренинги;
4. беседы на тему: «Запомни театральные слова», «Второстепенные персонажи», «Интонация главных героев»;
5. Подготовка реквизита.
Материал и оборудование: воздушный шарик; реквизит для показа сказки : изба + задний план, куклы сестры и братца, печка, яблоня, речка, изображение леса, избушка Бабы-яги, отдельные деревья, гуси-лебеди, ежик.
Ход:
1. Игровая мотивация
Педагог: Ребята, к нам в окно залетел воздушный шарик, он так напуган. Говорит, что за ним гнались Гуси-лебеди, шипели, кричали. Ребята, может такое быть? Какую историю мы знаем про гусей-лебедей и можем рассказать Шарику? (сказка «Гуси-лебеди»)
Педагог (Шарику) : А знаешь, Шарик, мы с ребятами не только её расскажем, но и сможем показать тебе в нашем театре. А ты удобно располагайся и смотри.
2. Организация настольного театра
Педагог: Ребята, прежде чем мы начнем показ, расскажите, кто участвует в спектакле (режиссер, актеры, художник, музыканты и т. д.? Кто такой режиссер? (Он самый главный в театре, выбирает актеров, показывает, куда расставить декорации, соблюдает последовательность событий и т. д).
Педагог: Вот сейчас мы и выберем режиссера.
Педагог и дети выбирают режиссёра
Педагог: А теперь режиссер раздаст карточки с символами героев сказки. В соответствии с вашими ролями, режиссер вас расставит на игровом столе. (карточки затем убираются в коробку).
3. Расстановка реквизита
Последовательность: изба + задний план, куклы сестры и братца, печка, яблоня, речка, изображение леса, избушка Бабы-яги, отдельные деревья, гуси-лебеди, ежик.
4. Показ сказки
Режиссёр : Итак, сказка начинается…Жили-были муж да жена. И были у них дочка Машенька да сынок Иванушка. Как-то раз родители уезжали в город и наказывали дочке, чтобы она не ходила со двора, не оставляла братца одного. За это они вернутся домой с подарками. Но не послушалась девочка родителей; как только они уехали, она посадила братца у окна, а сама побежала к подружкам. А тут налетели гуси-лебеди, подхватили Иванушку и улетели. Вот вернулась Машенька.
А братца-то нет! Только метнулись вдали гуси-лебеди и пропали. Догадалась девочка, кто унес её братца. Бросилась Машенька искать-догонять их. А на пути у неё печка.
Машенька: Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Печка: Поешь моего ржаного пирожка, скажу.
Машенька: У моего батюшки и пшеничные пирожки не едятся.
Ничего не сказала ей печка. Побежала девочка дальше, на пути у неё яблоня.
Машенька: Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Яблоня: Поешь моего лесного яблочка, скажу.
Машенька: У моего батюшки и садовые яблочки не едятся.
Ничего не ответила ей яблоня. Побежала сестрица дальше. Повстречала молочную
речку кисельные берега.
Машенька: Речка, речка. Скажи, куда гуси-лебеди полетели?
Речка: Поешь моего молочка с кисельком, скажу.
Машенька: У моего батюшки и сливочки не едятся.
Опять ничего не узнала Машенька. Бежит она дальше. Прибежала к дремучему ле-
су, как быть? Тут навстречу ей ёжик.
Машенька: Ёжик, ёжик, подскажи, куда гуси-лебеди улетели?
Ё жик: Видел я этих разбойников, служат они Бабе, верно, они утащили твоего братца, пойдем, покажу дорогу.
Показал Ёжик дорогу, а сам ушел в лес. В дремучем лесу стояла избушка Бабы
яги, а рядом на лавочке сидел её братец и играл яблочками. Схватила девочка Иванушку
и бегом из леса. Заметила Баба-яга пропажу и послала помощников своих впогоню. Бежит Машенька, а тут речка.
Машенька: Речка, речка, спрячь нас.
Речка: Поешь моего молочка с кисельком.
Поели сестра с братцем, речка их и спрятала под крутым бережком. Полетали Гуси-лебеди, ничего не заметили, дальше полетели. Поблагодарили дети речку, опять побежали. А Гуси вернулись, догоняют Машеньку и Братца. В поле яблоня стоит, они к ней.
Машенька: Яблоня, яблоня, спрячь нас.
Яблоня: Поешьте моего лесного яблочка.
Съели дети по яблочку, укрыла своими ветками и листочками их яблоня. Полетали
гуси над яблоней, ничего не заметили, прочь улетели. Бегут дети дальше, на пути им печка.
Машенька: Печка, печка, спрячь нас.
Печка: Съешьте моего ржаного пирожка, спрячу.
Поели сестрица с братцем порожков. Спрятала их печка, полетали гуси над печкой,
полетали-полетали, покричали-покричали, так ни с чем и вернулись к Бабе-яге. А Машенька с братцем вернулись домой, да вовремя. Тут и мать с отцом приехалподарки привезли. Вот и сказочке конец, а кто слушал- молодец!
Педагог: Вот какая поучительная сказка о том, как важно слушаться родителей.
Понравились тебе, Шарик, наши артисты? Артистов попросим на поклон.
Воспитатель и дети вместе складывают реквизит на место и играют с шариком.
