Мастер-класс для родителей «Эксперименты с воздухом»

Ирина Мазитова
Мастер-класс для родителей «Эксперименты с воздухом»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: передать родителям опыт проведения экспериментальной деятельности с детьми.

Задачи: создание условий для экспериментальной деятельности; распространение педагогического опыта среди родителей; внедрение экспериментальных подходов в познавательной деятельности детей; прививать родителям активное участие в экспериментальной деятельности.

«Для ребёнка нет ничего естественнее,

как развиваться, формироваться,

становиться тем, что он есть в процессе

исследовательской деятельности»

С. Л. Рубинштейн

Показ презентации.

Публикация «Мастер-класс для родителей „Эксперименты с воздухом“» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Мастер-классы для родителей
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Консультации для родителей
• Родительские собрания в детском саду
• Темочки

Сюрпризный момент. Появляется Мишка из мультика «Маша и медведь». Он принёс нам интересные картинки схемы и просит отгадать звуковую загадку (У). Что это Мишка показывает на картинке? (Ушко). Будем слушать ушками? /Запись шума ветра/. Что это дует? /Ветер/.

Наблюдение с детьми за ветром. Обратить внимание на то, как ветер колышет ветви деревьев, учить детей определять наличие ветра.

Видел я, как ветерок: К нам летел на огонёк! Скрипнул он оконной рамой, Тихо форточку толкнул, Поиграл моей панамой, Повозился и уснул. /Гайда Лагздынь/.

Упражнение «Сильный ветер». Подул ветер. Сильный ветер подул. А теперь ветер затихает. И перестал дуть. Посмотрите, что это нам Мишка принёс. /Пёрышки/. Мамы помогают раздать пёрышки. Сможем мы сами сдуть пёрышко воздухом? Набрали больше воздуха и дуем на пёрышко. Молодцы, сильно воздухом дули - сдули воздухом пёрышки!

Игра «Угадай по запаху». Мишка нам принёс из леса сундучок. А в нём баночки. Он говорит, что может не глядя, понюхать воздух и угадать, что в этих баночках лежит. У него нос очень хорошо нюхает воздух. А у нас есть носик? Сможет наш носик понюхать и угадать, что же лежит в баночках? Глазки нужно закрыть. /Дети по запаху определяют укроп, травку, апельсин/. Родители в случае затруднения помогают.

Физ. минутка «Дует ветер».

Дует ветер нам в лицо. /Взмахи руками на уровне лица/.

Закачалось деревцо. /Руки вверх. Наклоны вправо – влево/.

Ветерок всё тише, тише. /Дети приседают, опускают руки/.

А деревце выше, выше! /Встают и поднимают руки/.

Упражнение «Холодный – горячий ветерок». Мишка спрашивает: «Хотите сами сделать холодный ветерок, а затем горячий?» /Картинка артикуляции/. Дети и родители определяют, какой воздух холодный, а какой горячий.

Эксперимент «Воздух повсюду». Мишка в сундучке принёс нам зачем- то бутылку. Посмотрите, она же пустая. Вы что – нибудь видите? А родители? А Мишка утверждает, что в бутылке что – то есть? Для того чтобы увидеть нужна вода. У нас есть вода? Вот и тазик с водой стоит. Опускаем бутылку в воду. Пробуйте надавить на бутылку. Что это появляется? Посмотрите. /Пузырьки/. Вот что, оказывается, есть в бутылке – пузырьки воздуха. Воздух есть везде, но мы его не видим. А виден он только в воде.

П/игра «Пузырь». Дети встают в маленький круг и расширяют его в соответствии с текстом игры, затем сдувают.

Раздувайся пузырь, Раздувайся большой. Оставайся такой, Да не лопайся! Ш – ш – ш.

Художественно – творческая деятельность. Родителям с детьми предлагается помочь нарядить уточку в лёгкие воздушные перья.

Мишка угощает всех минеральной газированной водой и приглашает детей вечером пить кислородный коктейль с малиновым сиропом. Родителям предлагаются игра «Мыльные пузыри». Пузыри в воде быстро исчезают. Дети с родителями надувают из воздуха красивые мыльные пузыри.