Марина Серова
Мастер-класс с элементами видео для педагогов ДОУ «Применение нестандартного оборудование в работе с дошкольниками»
Мастер-класс для педагогов ДОУ «Применение нестандартного оборудование в работе с дошкольниками».
[i] «Представление, что при любом двигательном тренинге…
упражняется не рука, а мозг, вначале казалось парадоксальным и лишь с трудом проникло в сознание педагогов».
Н. А. Бернштейн[/i][/b]
Цель: Повысить знания педагогов о значении здоровьесберегающих технологий в жизни детей. Ознакомить с применением нетрадиционного оборудования для оздоровления и развития детей.
Публикация «Мастер-класс с элементами видео для педагогов ДОУ „Применение нестандартного оборудование в работе с дошкольниками“» размещена в разделах
- Видео
- Мастер-классы для воспитателей и педагогов
- Методические материалы для педагогов и воспитателей
- Работа. Педсоветы, семинары, тренинги для педагогов
- Темочки
[b]Задачи: Освоение на практике приемов использования нестандартного оборудования.
Ожидаемые результаты: Снятие психофизического напряжения, получение информации, которая поможет в дальнейшей работе.
Сегодня на смену увлекательным коллективным играм детей пришли компьютерные. Часто для родителей приоритетным становится интеллектуальное, эстетическое развитие ребенка. У детей остается все меньше времени для подвижных игр, прогулок, общения со сверстниками. Нарушение баланса между игрой и другими видами детской деятельности негативно сказывается как на состоянии здоровья, так и на уровне развития способностей дошкольников. Вместе с тем современное общество предъявляет высокие требования к работе дошкольных учреждений и всестороннему развитию личности ребёнка. Бесспорно, чем меньше ребёнок, тем больше он нуждается в охране здоровья со стороны взрослых.
Для эффективного решения данной проблемы в дошкольном учреждении широко используются здоровьесберегающие технологии. Таким образом формы, средства и методы работы, используемые в дошкольном учреждении способствуют сохранению и укреплению здоровья воспитанников, на всех этапах обучения и развития. В своей работе мы используем как традиционные, так и нетрадиционные методы: сказкотерапию, арт-терапию, гимнастику для глаз, массаж и самомассаж, дыхательную гимнастику, релаксацию и другие.
Среди нетрадиционных методов развития дошкольников выделяют «Массаж биологически активных точек тела». Массаж – это механическое воздействие специальными приемами: (поглаживание, постукивание, пощипывание и точечный массаж).Еще одним из наиболее часто используемых методов массажа является само-массаж. В сочетании с художественным словом, данное упражнение является не просто физическим воздействием на тело ребенка, но и средством снятия психологического напряжения в течение дня.
Пальчиковая гимнастика, благотворно влияет на координацию движений, способствует развитию мелкой моторики рук, их силы.
В работе с детьми в течении дня предлагаются разнообразные и многочисленные задания и игры для развития мелкой моторики рук, среди которых ведущее место занимают двигательные упражнения с нетрадиционным использованием различных предметов, таких как:
• Массажные мячики
• Массажные коврики
• Бигуди
• Прищепки
• Счётные палочки
• Эспандеры
• Шишки
• Решётки
• Зубные щётки
• Бусы
• Резиночки для волос
• Щёточки
• Шестигранные карандаши
• Орехи
• Ленточки
В рифмованных пальчиковых играх с нетрадиционными предметами содержание стихотворения изображается с помощью движения рук и пальцев. Во время игр с различными предметами, также задействована ориентировка в схеме тела, (правая и левая сторона, верх, низ, голова, руки, ноги, туловище). Такие забавы очень увлекательны. Они способствуют развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатываются ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Стихи привлекают внимание детей и легко запоминаются.
Правила в играх с нестандартным оборудованием:
• Задания подбирать с учётом возрастающей сложности.
• Учитывать индивидуальные особенности ребенка.
• Играть регулярно, систематически.
• Соблюдать временной регламент.
• Повышать интерес к упражнениям и заданиям.
Игры и игровые упражнения для развития мелкой моторики рук с нестандартным оборудованием позволяют решать множество задач:
- Развитие координации движений мелкой моторики рук через нетрадиционное использование различных предметов.
- Формирование познавательной активности и творческого воображения детей.
- Развитие зрительного, слухового восприятия, творческого воображения.
- Развитие тактильной чувствительности рук детей.
- Развитие психических процессов: внимания, памяти, мышления, воображения.
- Упражнять детей в умении выражать своё эмоциональное состояние, используя мимику и выразительные движения пальцев рук.
- Совершенствование двигательной памяти.
- Создание положительного эмоционального фона, радости, приподнятого настроения.
- Воспитание усидчивости, умения доводить начатое дело до конца.
- Формирование дружеских взаимоотношений.
- Развитие чувства уверенности в себе.
- Формирование положительной мотивации на занятии.
- Воспитание самоконтроля.
- Формирование коммуникативных навыков.
Систематические игры и упражнения, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, дают мощный толчок детям к познавательной и творческой активности, развивают внимание, мышление, память. Кисти рук становятся, более подвижными и гибкими, что помогает в формировании готовности к обучению в школе.
