Ольга Потёмкина
Место и роль краеведения в ДОО
Место и роль краеведения в ДОО.
В современных условиях, одним из центральных направлений работы с детьми, становиться патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям как род, родство, Родина.
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны.
Публикация «Место и роль краеведения в ДОО» размещена в разделах
Быть патриотом – значить ощущать себя неотъемлемой частью Отечества. Это сложное чувство возникает ещё в дошкольном детстве, когда закладываются основы ценностного отношения к окружающему миру, и формируется в ребёнке постепенно, в ходе воспитания любви к своим ближним, к детскому саду, родным местам, родной стране.
Прежде чем ребёнок начнёт воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь в осознании своего собственного «Я», своей семьи, своих корней – того, что близко, знакомо, понятно.
Родина. Отчизна. Отечество. Отчий край. Так называют люди ту землю, на которой родились, и нет ничего дороже у человека, чем Родина, красота которой открылась ему однажды как чудо. Необходимо помочь ребёнку открыть это чудо, приобщая его к природе, быту, истории, культуре родного края. Знакомясь с малой Родиной, ребёнок начинает любить её и сохраняет чувство привязанности к ней на всю жизнь. И чем лучше дети будут знать её, тем лучше поймут значение того, что происходит сегодня, и тем яснее представят будущее. Человек, любящий свою Родину, не способен на предательство, преступление. А это так важно в наше время.
Всё это послужило одной из причин, почему я выбрала это направление для работы с детьми.
Прежде чем начать работать с детьми, было проведено анкетирование родителей, которое показало, что 65% опрошенных родителей имели крайне недостаточный уровень знаний о народной культуре, об истории своего села, о народных праздниках. Остальные - 35% имели знания, но не могли передать информацию своим детям.
Поэтому я решила организовать работу по краеведению. Был составлен план работы.
Целью моей работы стало: реализация комплексного подхода к развитию детей, осуществление интеллектуального, нравственного развития детей средствами краеведческой деятельности.
При организации работы были поставлены следующие задачи:
- уточнить представления детей о родном селе;
- формировать и закреплять знания детей об историческом прошлом своей Родины, своего села;
- формировать понятие «малая Родина»;
- воспитывать патриотические чувства (гордость за своё село, желание сделать его лучше);
- прививать уважение и любовь к традициям и обычаям своей малой Родины;
- вовлечь в работу родителей воспитанников через совместную поисковую и созидательную деятельность.
В начале, были созданы условия для организации работы. Для этого, с помощью родителей, оформили уголки по патриотическому воспитанию в группе. В них были представлены материалы по ознакомлению детей с прошлым и настоящим села, с государственной символикой нашей страны.
Были оформлены тематические буклеты, подобраны консультации для родителей, оформлены стенды, фото альбомы по темам: «Прошлое села», «Природа родного края», «Улицы нашего села» и другие.
Свою работу я начала с того, что познакомила детей с историей появления села, с его прошлым. Совместно с детьми мы провели беседы, рассматривали иллюстрации, фотографии о прошлом села, выяснили, кого называют родственниками. Вместе с детьми мы посетили музей в центральной детской библиотеке. Сами создали альбом о родном селе. Материал для оформления нам помогали собирать родители. Они приносили старые фотографии, которые сохранились у них в семье, приносили вырезки из газет. Родителям необходимо было не просто принести материал, но и вместе с ребёнком составить рассказ.
Таким образом, я постаралась заинтересовать родителей, привлечь их к совместной работе
Совместно с детьми, мы ходим на экскурсии, знакомимся с достопримечательностями села, с его живописными уголками. На занятиях знакомимся с растительным и животным миром Приволжского района. Полученные от экскурсий впечатления дети отражают в своих рисунках, поделках.
А совместно с родителями дети подготовили материал для фотовыставки на тему: «Улица, на которой я живу».
Дети, получая знания о природных явлениях, о флоре и фауне родного края, сами активно участвуют в добывании знаний: вместе с родителями, со старшими братьями и сёстрами принимают активное участие (собирают природный материал, делают фотографии о родной природе, делают гербарии, проводят эксперименты). Главное в этой работе – чтобы дети осознали себя частью природы, защищали и любили её.
Занимаясь в кружке, дети знакомятся с бытом и традициями родного села. В нашем детском саду оформлен уголок «Русская изба». Здесь проходят занятия по ознакомлению детей с бытом и традициями русского народа, с народными праздниками. Очень весело проходят народные праздники «Колядки», «Масленица» и т. д. Участие в народных праздниках духовно обогащает ребёнка, воспитывают гордость за свой народ, поддерживают интерес к его истории и культуре. На занятиях в «горнице» часто звучат народные песенки, потешки, рассказываются легенды, сказки, герои которых обладают чувством собственного достоинства, готовностью постоять за свою родную страну.
На наших занятиях, мы с детьми знакомимся не только с селом Приволжье, но и с г. Самара, с городами Самарской области, с природными богатствами родного края.
Во время работы кружка проводятся встречи с замечательными людьми нашего села: героями труда, воинами – интернационалистами, участниками Великой Отечественной войны. Наши встречи проходят в тёплой, комфортной обстановке, наполняя душу ребёнка добротой и гордостью за свою малую Родину.
Каждый год проводится конкурс детских рисунков «Поклонимся великим тем годам», выполненных детьми вместе с родителями.
Также была создана Галерея Славы,где были размещены фотографии и различные документальные материалы участников Великой Отечественной войны с рассказами об их боевом прошлом.
Дети совместно с родителями создали мини – проекты на тему: «Расскажи о своём герое». Каждый ребёнок подготовил материал о своём прадедушке и рассказал о нём.
В результате систематической работы по патриотическому воспитанию дети стали с гордостью относиться к своей Родине, своему народу. У детей обогатился словарный запас, расширился кругозор.
Литература:
1. М. Ю. Новицкая «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду» Москва 2005г.
2. Е. Ф. Гурьянов «Самарский краевед» Куйбышевское книжное издательство 1990г.
3. «Воспитатель ДОУ» №2 – 2014г
4. «Дошкольное воспитание» 2014г.
5. Т. В. Аверина «Первоцвет» Самара 2001г.
6. Интернет источники.
