Людмила Халюзова
Проект «Любимые книги»
Выполнила:
воспитатель Людмила Викторовна Халюзова
Вид проекта: исследовательско-творческий.
Участники проекта: дети младшей, средней групп (групповой, воспитатели, педагог по ИЗО, музыкальный руководитель,родители воспитанников.
Образовательная область: чтение художественной литературы.
Актуальность темы:
Приобщение подрастающего поколения к литературе является одним из приоритетных направлений современного образования. Чтение художественной литературы рассматривается сегодня как важнейший элемент культуры, средство повышения интеллектуального потенциала нации, творческой и социальной активности российского общества.
Публикация «Проект „Любимые книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» ноябрь 2015
Активное внедрение в жизнь ребёнка компьютерно-информационных технологий снижает статус литературы, резко сокращает долю чтения, замедляет вхождение в книжную культуру.
Отсюда вытекает важная проблема: как помочь подрастающему ребенку развить потребность в ежедневном общении с книгой, сформировать привычку к постоянному интеллектуальному труду, развитии речи и мышления.
Продукт проекта:
Младший дошкольный возраст:
Для детей: • Выставка: «Необыкновенные книги»;
• «По страницам любимой книги» - интегрированное занятие;
• Создание «Книжного уголка»
Средний дошкольный возраст:
Для детей: • Выставка: «На книжной полке»;
•Инсценировка «Теремок и уголёк» по мотивам рус. нар. сказки;
• Выставка детских работ по любимым произведениям;
• Фотовыставка «Мы любим книги»
• Библиотечка «Книжек – малышек»
• Альбом рисунков «Что за прелесть, эти сказки!»
Для педагогов: • Серия конспектов НОД по образовательной области - ЧХЛ;
• Диагностический материал;
• Презентация проекта
Для родителей: • Подборка консультаций, памяток, рекомендаций на тему: «Воспитывайте будущего читателя», «Что и как читать ребенку дома»
• Тетрадь: - «Учите вместе с нами»
Проблема: необходимость устройства в группе уютного «дома» для книг.
Цели: - развить устойчивый интерес к книге как самостоятельному, наглядному объекту литературы;
- создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.
Задачи:
Младший дошкольный возраст:
способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы;
воспитывать умение слушать и понимать литературные произведения разных жанров, эмоционально откликаться на воображаемые события;
формировать умение рассматривать книжные иллюстрации, соотносить их с текстом произведения;
развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах детской деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживании, общении со взрослым);
побуждать к активным действиям в совместной деятельности со взрослым и сверстниками, формировать начальные предпосылки поисковой деятельности;
воспитывать навык аккуратного обращения с книгой.
Средний дошкольный возраст
формировать основы читательской культуры в процессе чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в книжном уголке, библиотеке;
обогащать читательский опыт, дать первое представление об особенностях литературных и фольклорных жанров (рассказы, стихи, загадки, сказки, небылицы);
развивать творческие способности: поощрять желание использовать читательский опыт (образ, сюжет) в других видах деятельности (игрой, продуктивной);
способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта, в процессах чтения, анализа, инсценировки прочитанных текстов, рассматривания книг, иллюстраций;
развивать умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого.
Предполагаемый результат
Младший возраст:
дети должны проявлять интерес к знакомым и новым произведениям; с интересом рассматривать иллюстрации к текстам, называть изображенных на них героев;
эмоционально переживать содержание прочитанного, радоваться хорошему концу сказки, рассказа;
обращаться к взрослому, с просьбой прочитать любимое произведение, положительно отзываться на предложение взрослого послушать чтение новой книги;
узнавать знакомое произведение, его героев при повторном прочтении; начинать использовать прочитанное (образ, сюжет) в других видах деятельности;
понимать, что книги рассказывают о многом уже известном, но больше неизвестном, что они учат, как себя вести;
читать наизусть короткие стихотворения, произведения малых форм.
Средний возраст:
иметь элементарные гигиенические навыки, необходимые для чтения, овладеть первоначальной читательской культурой;
проявлять интерес к процессу чтения, героям и причинам их поступков, выражать желание участвовать в инсценировке отрывков произведений;
живо откликаться на прочитанное, проявляя разную степень выражения эмоций, уметь самостоятельно придумывать продолжение сюжета, публично читает стихотворения наизусть, стремясь передавать свои переживания голосом, мимикой;
вступает в диалог со взрослыми и сверстниками по поводу прочитанного, задает вопросы по тексту, пытается рассуждать о героях (их облике, поступках, отношениях);
слушает художественное произведение с интересом, запоминает прочитанное, и недолгое время удерживает информацию (об авторе, содержании произведения);
проявляет творческие способности, использует читательский опыт в других видах деятельности: продуктивной, театрализованной.
План реализации представлен в Таблице 1.
Работа с родителями.
Содержание деятельности:
1. Познакомить родителей с примерным планом работы по проекту «Наши любимые книги»;
2. Подготовить приглашения на родительское собрание (средняя группа);
3. Провести родительское собрание «Воспитываем будущего читателя»;
4. Психологический тест для родителей;
5. Анкетирование родителей:
- по вопросам игры «Интервью»;
- по итогам родительского собрания.
6. Консультации для родителей:
- «Маме о колыбельной»;
- «Что и как читать ребенку дома».
7. Информационные стенды, папки-передвижки, еженедельные листки по теме;
8. Привлечь родителей к участию в конкурсе рукописных книг;
9. Организовать показ открытого занятия по ознакомлению с детской литературой в рамках проекта;
10. Организовать и провести литературный праздник с участием родителей.
Практические материалы:
- план-схема по реализации проекта «Наши любимые книги»;
- примерная форма приглашения на родительское собрание;
- план родительского собрания;
- итоговая анкета по результатам родительского собрания;
Консультации:
- Памятка «Воспитывайте будущего читателя»;
- «Что и как читать ребенку дома»;
Примерные направления:
- «Что мы сегодня читали», «Учите вместе с нами»;
- конспект занятия;
- сценарий литературного праздника.
Интеграция образовательных областей.
1. Физическая культура:
младшая группа
пальчиковые игры – «Стучалочка», «Бу – бу, я рогатый»;
подвижные игры – «Лиса»,«Кот и мыши» и др.
средняя группа
пальчиковые игры –
подвижные игры – «Бабка – ёжка», «Мышеловка», «Гуси – лебеди» и др.
2. Познание:
НОД
младшая группа
чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»
рассказывание украинской народной сказки «Рукавичка»
«По страницам любимой книги» - интегрированное занятие
Экскурсия в среднюю группу
средняя группа
игра – занятие «Необыкновенные книги»
рассказывание русской народной сказки «Жихарка»
игра – занятие «Книжкина больница»
Экскурсия в старшую группу
Совместная деятельность педагога с детьми:
младшая группа:
рассказ воспитателя о книге;
беседа «Моя любимая книга»;
опыт «Тонет, не тонет»
средняя группа
рассказ воспитателя о свойствах бумаги;
рассказ воспитателя о профессии - библиотекарь;
беседа «Дружба начинается с улыбки»;
игры, задания и упражнения в книжном уголке;
занимательные игры с книгами
«Правила гостеприимства»
Целевая экскурсия в детскую библиотеку.
3. Коммуникация:
Рассматривание и беседы по иллюстрациям сказкам и произведениям устного народного творчества и детских писателей:
«Петушок с семьёй» рис. Г. Никольского;
«Тили – бом!», «Гуси вы, гуси» рис. Ю. Васнецова;
«Тень – тень», «Заинька по сеничкам…» рис. Т. Мавриной;
«Волк и семеро козлят» рис. К. Рачеева;
«Лиса, заяц и петух» рис. Ю. Васнецова;
«Кот, петух и лиса» рис. Ю. Васнецова и К. Кузнецова;
«На нашем дворе» по произведениям Е. Чарушина, рис. автора;
«Петушок, золотой гребешок» рис. М. Беляевой;
«Снегирь» рис В. Винокурова;
«Телефон» рис. В. Цигаля.
4. Художественное творчество:
Продуктивная деятельность
младшая группа
рисование и лепка по сказке «Репка»;
аппликация (коллективная) по сказке «Рукавичка»;
аппликация (коллективная) «Игрушки» (по произведениям А. Л. Барто);
конструирование «Кораблик» (природный материал)
средняя группа
рисование «Петя – петушок»; (по мотивам русских народных сказок);
рисование «Моя любимая сказка»
лепка «Посуда для трёх медведей»;
аппликация «Приглашение в гости».
5. Социализация:
Выставки:
«О чем рассказывает книга»;
«Какие бывают книги»;
Выставка детских работ по любимым произведениям;
Фотовыставка «Мы любим книги»
Театрализованная деятельность:
младшая группа
«Волк и семеро козлят»
«Репка»
средняя группа
«Теремок и уголёк» по мотивам рус. нар. сказки.
6. Чтение художественной литературы:
Заучивание:
младшая группа
«Игрушки» А. Л. Барто;
«Тили – бом!»
«Ай - люли…» Е. А. Благининой
средняя группа
«Жаворонушки» рус. нар. пот.
«Снегирь» А. Л. Барто
«Песенка про сказку» Э. Успенского
Чтение:
младшая группа
«Телефон», «Мойдорыр», «Путаница», «Федорино горе» -
К. И. Чуковского;
«Коза -дереза»; обр. Е. Благининой;
«Два жадных медвежонка» обр. А. Краснова;
«Три котенка» В. Сутеева
средняя группа
«Жихарка» обр. И. Карноуховой
«Баба Яга и Дарьюшка»
«Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» обр. Л. Толстого;
«Зимовье» обр. И. Соколова – Микитова;
«Петушок и бобовое зернышко» обр. О. Капицы;
«Лисичка – сестричка и волк» обр. М. Булатова.
7. Труд:
младшая группа
Ручной труд «Зайчик», «Мишка» (оригами)
средняя группа
Ручной труд «Жаворонок», «Кораблик» (оригами);
Ручной труд «Кораблик» (природный материал);
Теневой театр по сказке «Заюшкина избушка»;
Акция – «Подари книге жизнь» (подклейка, ремонт книг).
8. Музыка:
Слушание
младшая группа
«Зайчик» муз. Л. Лядовой, «Медведь» муз. Е. Теличеевой (образы героев русских народных сказок);
«Колыбельная» муз. С. Разаренова;
«Лесные картинки» муз. Ю. Слонова
средняя группа
«Колыбельная» муз. А. Гречанинова;
«Зайчик» муз. Ю. Матвеева;
«Жаворонок» муз. М. Глинки;
«Новая кукла», «Болезнь куклы» муз. П. Чайковского
Песни
младшая группа
«Петушок», «Зайчик» рус. нар. песни;
«Плачет котик» муз. М. Пархаладзе;
«Птичка» муз. М. Раухвергера
средняя группа
«Заинька выходи», «Гуси- лебеди и волк» муз. Е. Теличеевой
«Если добрый ты» муз. Б. Савельева.
