Светлана Китиашвили
«Овечка». Непосредственно образовательная деятельность в средней группе с использованием нетрадиционных техник рисования
▼ Скачать + Заказать документы
Китиашвили Светлана Владимировна, воспитатель МАДОУ "Детский сад № 92 "Радуга" общеразвивающего вида" Великий Новгород
Конспект непосредственно образовательной деятельности для детей средней группы
Тема: «Овечка» (аппликация)
Цель: познакомить детей с разными видами бумаги.
Задачи:
- научить детей отличать вещи, сделанные из бумаги;
- определять качество бумаги (цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства (впитывает воду, мнется, режется, горит);
Публикация «„Овечка“, Непосредственно образовательная деятельность в средней группе с использованием нетрадиционных техник рисования» размещена в разделах
- Барашек, баран, овца, овечка
- Барашек, овечка. Конспекты занятий
- Барашек, овечка. Рисование
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Нетрадиционные техники рисования
- Рисование. Все материалы
- Рисование. Конспекты занятий
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2013
- овладеть простыми навыками работы с объемной аппликацией: отрывание бумаги, скатывание комочков, приклеивание.
Материалы: писчая бумага, салфетки, газета, ножницы, емкость с водой, салфетки, рисунок овечки с не закрашенной шубкой, клей.
Предварительная работа: рассматривание различных вещей из бумаги, рассматривание картинок животных.
Ход НОД:
- Ребята, сегодня я вас приглашаю на необычную выставку.
Заранее на полках выставляю вещи, сделанные из бумаги (открытки, книги, журналы, салфетки, туалетная бумага, газеты, альбом, тетрадка, маска бумажная и т. д.).
- Посмотрите, что вы видите на нашей выставке? (дети перечисляют). Для чего необходимы эти вещи? (газеты, книги, журналы – читают, открытки, конфеты – дарят, в тетрадях – пишут, в альбомах – рисуют и т. д.). А все эти вещи нужны? А из чего сделаны эти вещи? (из бумаги). Правильно, из бумаги.
- А теперь ребята приглашаю вас пройти в нашу небольшую «лабораторию». У меня на столе лежат листочки. Посмотрите, что это за листочки? (листы бумаги). Рассмотрите внимательно, каким цветом ваши листы бумаги? (красные, белые и т. д.) А как мы скажем одним словом? (бумага разноцветная). Погладьте листы ладошкой, прижмите к щеке. Какая бумага, гладкая или нет? (гладкая). А теперь давайте бумагу за края в разные стороны, что произошло? (бумага порвалась). Значит бумага непрочная. Давайте возьмем ножницы и разрежем бумагу (режется хорошо). А как вы думаете, что будет с бумагой, если ее положить в миску с водой? (бумага намокнет).
- Молодцы ребята, хорошо поработали в «лаборатории». Что – же мы сегодня с вами узнали о бумаге? (дети перечисляют свойства бумаги)
- А давайте поработаем с бумагой. Садитесь за свои столы и посмотрите, что на них лежит? (салфетки, клей). Послушайте мою загадку – стихотворение.
- Не прядет, не ткет,
А людей одевает (овечка)
- Посмотрите на рисунок, с изображением овечки. Это домашнее животное, или дикое? Что делают из ее шерсти? (нитки, и из ниток вяжут носки, шапки, кофты).
- Сегодня мы с вами будем «одевать» овечку в шубку. Посмотрите на листках бумаги у вас рисунок овечки, что есть у овечки? (глаза, нос, уши, копыта). А шубки нет. Из чего можно сделать овечки шубку? (ответы детей). А давайте сделаем шубку из салфеток.
Салфетки будем рвать на маленькие кусочки, и сминать в шарики (большим и указательным пальцами). Шарики можно сложить в тарелочки, затем будем их мочить в клей и приклеивать на изображение барашка. Приклеиваем друг к другу шарики, не выходя за края овечки.
Дети выполняют работу.
В конце образовательной деятельности рассматриваем работы детей.
