Оля Мосеева
НОД по конструированию «Рыбки в море»
Конспект организации образовательной деятельности
Возрастная группа: старшая группа.
Образовательная область: художественно – эстетическое развитие.
Вид детской деятельности: НОД конструирование.
Тема: «Рыбки в море»
Цель: Способствовать развитию умения изготавливать поделки из бумаги.
Задачи:
- Образовательные:
Публикация «НОД по конструированию „Рыбки в море“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Конструирование, ручной труд, поделки
- Морские обитатели. Конспекты занятий
- Морские обитатели. Конструирование, поделки
- Рыбки. Конструирование, поделки
- Рыбы и рыбки
- Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
- Темочки
• заинтересовать детей изготовлением поделок из бумаги;
• продолжать формировать умение конструировать поделки из бумаги способом оригами;
• упражнять в знакомых способах вырезывания деталей для украшения рыбки.
- Развивающие:
• способствовать развитию внимания и мелкой моторики рук;
• способствовать развитию навыков коллективной работы при составлении композиции из готовых форм;
• активизировать словарь детей.
- Воспитательные:
• воспитывать интерес к природе и желание её беречь;
• воспитывать аккуратность в работе.
Дидактическое оснащение и оборудование: заготовки из бумаги, клей, кисточки, салфетки. Нарисованный макет морского дна.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением различных рыб; беседа о рыбах (где живут рыбы, как передвигаются); чтение рассказов Н. Носова «Карасик», С. Баруздина «Почему рыбы молчат», В. Бианки «Рыбий дом».
Методические приемы: Словесные приёмы (беседа, художественное слово).
Игровая ситуация.
Практические приемы.
Ход НОД.
1. Мотивационно-ориентировочная часть. (1 мин)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое письмо к нам пришло. «Здравствуйте, дорогие ребята! Пишут вам подводные жители – семейство Рыбкиных. Уже наступила весна. И нам очень бы хотелось отправиться в далекое путешествие и обрести новых друзей. Может быть, вы поможете нам?»
2. Организация детской деятельности. (17 мин)
Воспитатель: Что же нам придумать? Где мы сможем найти новых друзей для семейства Рыбкиных. Может быть, мы сделаем много маленьких красивых рыбок из бумаги? Скажите, пожалуйста, как рыбы передвигаются в воде? Правильно, плавают. А помогают им в этом плавники и, конечно же, хвост. Он служит своеобразным рулем для рыбки.
Черепашки ползут, свои домики везут,
Лапками шевелят, на рыбок глядят.
А рыбки плывут, плавничками гребут.
Влево, вправо поворот,
А потом наоборот.
Воспитатель: Попробуем квадрат превратить в рыбку? Возьмем квадратный лист бумаги и согнем его по диагонали, совмещая углы. Нужно очень хорошо прогладить линию сгиба.
Развернем квадрат, и сложим его по диагонали, совмещая два других угла. Так же хорошо прогладим линию сгиба.
Теперь снова разворачиваем квадрат и сгибаем пополам, совмещая два противоположных угла.
Теперь нужно вогнуть боковые стороны вовнутрь так, чтобы получился двойной треугольник. Но где же у нашей рыбки хвостик? Берем боковой угол верхнего треугольника и сгибаем его к середине. Так же поступаем и с другим боковым углом верхнего треугольника. И, конечно, не забываем хорошо проглаживать все линии сгиба. Вот и получилась наша рыбка!
Воспитатель: Но ведь к нашим рыбкам плывут знакомиться другие рыбки – семейка Рыбкиных. Может быть, мы нарядим наших рыбок для встречи гостей? Можно украсить им спинку разноцветными полосками, маленькими чешуйками, кружочками. Прежде чем приступить к дальнейшей работе, нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Рыбки в озере живут (ладонями изобразить рыбку,
Вверх и вниз они снуют (волнообразные движения руками).
По команде «Раз, два, три» выпускают пузыри (руками показывать, как пузыри медленно перемещаются снизу вверх).
И кружатся, и шалят (ладони поворачивать в разные стороны, перемещать в воздухе).
И хвостами шевелят (пошевелить кончиками пальцев).
Самостоятельная работа детей.
Воспитатель: Поскольку к нам плыву в гости другие рыбки, нужно сделать так, чтобы наше море было как можно больше похоже на их родные места. Я предлагаю вам украсить морское дно камушками – большими и маленькими, «посадить» водоросли.
3. Рефлексивно-оценочная часть (2 мин)
Воспитатель: Какие замечательные рыбки у нас получились. Что вам сегодня понравилось делать больше всего? А что показалось наиболее трудным? Что вы можете рассказать о своих рыбках? Вы все молодцы! Очень постарались для встречи гостей.
