НОД по обучению грамоте «Предлог «В»

Елена Николаева
НОД по обучению грамоте «Предлог «В»

Тема: Предлог В.

Цель: научить детей определять пространственное расположение предметов с помощью предлога В.

Коррекционно-образовательные :

- упражнять детей выделять и правильно употреблять предлог В в словосочетаниях и предложениях;

- активизировать словарь по теме "Посуда" и "Продукты питания";

- формировать умение определять пространственное расположение предметов с помощью предлога В.

Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое внимание.

Коррекционно-воспитательные:

Публикация «НОД по обучению грамоте „Предлог „В“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Предлоги. Конспекты занятий
• Темочки

- воспитывать умение пользоваться ранее полученными знаниями, бережное отношение к игровому материалу.

Оборудование:

Набор предметных картинок, предметы : шарик, банка, стакан, коробка, миска, фланелеграф, сюжетные картинки.

Ход занятия:

1. Организационный момент

Сядет на занятие тот, кто придумает, что может быть внутри коробки (кастрюли, холодильника, шкафа, банки).

Подготовка детей к восприятию новой темы.

Логопед достаёт из мешочка красивый маленький шарик на ниточке и по очереди опускает его в банку, бутылку, стакан, коробку.

- Где шарик? (после каждого ответа логопед выделяет голосом предлог В : «В банке», «В ящике».)

Когда мы прячем предмет внутрь, в середину, появляется маленькое

слово В.

Игра. «Назови продукт».

Показываю детям солонку с солью:

1) Где хранится соль? (в солонке).

2) В какие блюда, в какую еду мы кладем соль? (соль кладут в котлеты, в

картошку, в кашу, в суп).

3) Где хранится сахар? (в сахарнице).

4) Куда кладут сахар? (сахар кладут в кефир, в чай, в кисель, в компот).

Найдите в рассказе «маленькое слово» В.

Произносится текст и выставляются на фланелеграфе картинки:

Лена гуляла на полянке. Она собирала в корзину землянику. С ней была собака Тузик и курочка Пеструшка. Пошел дождь. Лена побежала в дом. Курочка спряталась в сарай, а собака залезла в будку.

- Есть ли маленькое слово в таких предложениях : Лена увидела волка, Лена взяла корзину.

Вывод: Маленькое слово В появляется только тогда, когда предмет внутри.

Динамическая пауза

- Я прочитаю вам стихотворение, а вы вместе со мной выполняйте движения:

В комнату вошел мой брат (шаги на месте)

В сумке фотоаппарат (наклон, руки вниз)

В конуру полез наш пес (приседание)

Папа в дом арбуз принес (шаги на месте, руки в стороны)

Услышали вы маленькое слово В? (в комнату, в сумке, в конуру, в дом).

Я вам прочитаю стихотворение, а вы в нем найдите маленькое слово В.

В банке чистая вода.

Пустим рыбок мы туда.

В лес пошли Кирилл, Иринка,

А у них в руках корзинка. (в банке, в лес, в руках)

У детей на столах сюжетные картинки

- Придумайте по картинке предложение, в котором должно быть маленькое слово В.

Итог занятия: Чем мы занимались на занятии? Какое маленькое слово учились выделять в предложениях?.