Конспект НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [Ф]»

Алия Менлимурзаева
Конспект НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Знакомство со звуком [Ф]»

НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе

Тема: «Знакомство со звуком «Ф»

Программное содержание:

1. Учить детей отчетливо и правильно произносить звук «Ф» и звукоподражательные слова с этим звуком.

2. Развивать подвижность артикуляционного аппарата, фонематический слух, слуховое восприятие, речевое дыхание и силу голоса.

3. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Публикация «Конспект НОД по звуковой культуре речи во второй младшей группе „Знакомство со звуком [Ф]“» размещена в разделах

• Буквы В, Ф и звуки [В], [Ф]. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Оборудование. Игрушка ежик, предметные картинки диких животных (медведь, лиса, заяц, маски ежей, игрушка лисы, пособие по развитию речевого дыхания, угощения для ежика в мешочке, запись звуков леса

Ход занятия:

Воспитатель: Приветствие: эмоциональная минутка:

- Доброе утро, ребята, давайте друг другу порадуемся и с хорошим настроением начнем наше увлекательное занятие. Ты – мой друг, и я твой друг, вместе мы друзья. Дружно за руки возьмёмся,и друг другу улыбнёмся! Посмотрите, наше Солнышко заждалось нас и очень хочется поздороваться, согреть вас своим теплом. Давайте с ним поздороваемся. Воспитатель: Сегодня мы с вами отправимся на экскурсию в лес.

(Звучит музыка, дети садятся в автобус (на стульчики).

Воспитатель:

Как хорошо в лесу, ребята!

Пахнет кашкой, пахнет мятой,

Пахнет липой и сосной

И малиною лесной.

Как вы думаете, кто живет в лесу? (Звери, птицы)

Сейчас, я загадаю вам загадки про диких животных, будьте внимательны.

(Воспитатель загадывает загадки про белку, медведя, зайца).

Вместо шубки лишь иголки.

Не страшны ему и волки.

Колкий шар, не видно ножек,

Звать его конечно. (Ёж) – Вы ему рады? (рады). Улыбнитесь ежику.

Воспитатель: Конечно, это ежик, он тоже живет в лесу и любит слушать сказки. Расскажем нашему ежику сказку?

Жил был Язычок в своем домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.

(язычок выглядывает и прячется в домике; по команде (посмотрел – спрятался) все дети выполняют упражнение)

Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: какая сегодня погода? Гуляют ли дети на улице?

(язычок смотрит направо – налево, а дети выполняют задания по команде (налево – направо)

Увидел Язычок, что погода хорошая, и побежал гулять во двор. (встает около домика). Захотелось Язычку побегать и поиграть на улице вместе с детьми (быстрые и четкие движения вправо и влево). Устал язычок и прилег отдохнуть (язык на нижней губе). Вернулся Язычок домой и закрыл дверью.

– А ещё наш язычок, любит петь разные песенки. Какие песенки знает наш язычок? (а, о, у, и) – ответы детей.

Игра «Угадай, кто поет?»

– А теперь, я буду петь песенки, а вы отгадайте, кто поет их.

И-и-го-го-го (лошадка)

Ау! Ау! (заблудились в лесу)

А-а-а-а-а (мама укачивает малыша)

О-о-о-о-о-о (у кого что-то болит)

– Давайте мы улыбнемся и споем эти песенки хором/громко-тихо.

Ежику очень понравилась наша сказка, и он хочет спеть вам свою песенку, послушайте Ф – Ф – Ф. Давайте вместе споем.

– Ребята, а как вы думаете, какую песенку поет наш ежик? (он фыркает) Ф-Ф-Ф

– При произношении звука [Ф] нижняя губа соединяется с верхними зубами, произносим звук коротко.

– Давайте споем песенку ежика вместе, тихо-громко, по одному, пусть девочки споют песенку, а теперь мальчики. А теперь все вместе.

Ф – короткая песенка Фа-фа-фа,Фо-фо-фо,Фу-фу-фу,Фи-фи-фи

(протяжно тянем)

Воспитатель: Когда ежики довольны, то они говорят: «ФИ – ФИ – ФИ»,

а когда им не нравится, то они произносят: «ФУ – ФУ – ФУ». Дидактическая игра «Накорми ежика».

У меня волшебный мешочек, в нем лежат угощения. Доставая по одному предмету, мы будем отгадывать понравилось угощение ежику или нет, и отвечать «ФИ – ФИ – ФИ», «ФУ – ФУ – ФУ».

Мы должны справиться с одним заданием на внимание, оно называется «Чего не хватает?»

(на столе появляются предметы, в которых есть звук Ф : флажок, фартук, фонарь, футболка.)

- Ребята, что вы видите?

-Проговорите отчетливо эти слова.

-А теперь закройте глаза, я уберу один какой-нибудь предмет, а вы скажите, чего не хватает на этом столе? (убираю флажок)

-Назовите предметы, которые остались. А теперь я снова уберу что-нибудь другое и снова повторим (и так убирать разные предметы, проговаривая оставшиеся и называть тот предмет, которого не стало) Игра повторяется 3раза.

(Воспитатель на протяжении всей игры следит, чтобы дети правильно, четко произносили звук [ф] и названия предметов).Какие мы молодцы. Справились с этим заданием

Воспитатель: а теперь поиграем с ЁЖИКОМ в догонялки.

(Дети кладут ладони обеих рук на стол, пальцы врозь, и стучат попеременно, отбивая ладонями каждое слово).

Раз, два, раз, два,

Очень медленно сперва.

(Ритм постепенно ускоряется. Количество ударов соответствует количеству слогов).

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.

А теперь всем превратиться в ё жиков: «Покружитесь, покружитесь, и в ежат все превратитесь» и поиграть в игру «Ёжик с барабаном»

Физминутка «Ежик с барабаном»

С барабаном ходит ежик:

Бум-Бум-Бум! (Дети идут по кругу пальцами имитируя удары по барабану)

Целый день играет ежик:

Бум-Бум-Бум!

С барабаном за плечами:

Бум-Бум-Бум! (дети становятся в круг, равномерно хлопают у правого и левого плеча)

Ежик в сад зашел случайно:

Бум-Бум-Бум! (Руки сомкнуты в кулачок вытягиваются вперед,

Очень яблоки любил он:

Бум-Бум-Бум! (Переворачивают кулачки вверх-вниз)

Барабан в саду забыл он:

Бум-Бум-Бум! (Дети разводят руками, имитируя растерянность, поднимают плечи)

Выставляя картинки на доску, воспитатель рассказывает:

Ребята, послушайте сказку, а вы будете помогать мне. На лесной опушке, в хорошенькой избушке жили-были дед и баба.

А в лесу, недалеко от домика, жили три ежа. Звали их так: Фук, Фок, Фэк. Как их звали? (хоровые и индивидуальные ответы) Ежи сторожили лес. Что делали ежи? (ответы детей). Гуляя по лесным тропинкам, они пели песенки. Вот одна из них, споем вместе с ежами:

Лучше нас лесных ежей

Нету лучше сторожей (поем 2-3 раза).

Однажды в избушку, где жили дед и баба, пробрались мыши. Даже днем они разгуливали по всему дому и грызли все подряд. Старики решили: «Пригласим ежей, пусть прогонят мышей» Что решили сделать старики? (хоровые и индивидуальные ответы).

И отправились ежи воевать с мышами. Впереди Фук. Кто впереди? За ним Фок. Кто за Фуком? (Фок) А сзади? (Фэк). Ежи друг за другом идут и песенку поют:

По тропинке мы идем – Фук, Фок, Фэк!К деду с бабушкой идем,Фук, Фок, Фэк!

К деду с бабушкой идем,Фук, Фок, Фэк!И тихонечко поем. Фук, Фок, Фэк!

Я повторю песенку, а вы дети хором нараспев, назовете имена ежей.

«Прогнали ежи мышей, - и отправились в обратный путь, так же напевая (имена договаривают дети)

По тропинке мы идем – Фук, Фок, Фэк!

Мы от дедушки идем,Фук, Фок, Фэк!

Мы от бабушки идем,Фук, Фок, Фэк!

Громко песенку поем. Фук, Фок, Фэк!

Рефлексия

- Какую новую песенку научился петь наш язычок? «Ф-ф-ф». Звук «Ф» часто встречается в нашей речи. Я буду называть вам короткие слова, а вы когда услышите звук «Ф» хлопните в ладошки: Ох, Фу, Ах, Фи, Ау, Фо, Ух, Фа.

– Ежику понравилось, как вы поете его песенку, и он принес вам подарки.

– Посмотрите на картинку. Чего не хватает? (иголок - ежик ведь колючий).

– Давайте, ребята, дорисуем ежикам колючки. Какого цвета нам нужно взять карандаш? (серый, черный или коричневый)

- Будем рисовать колючки ежику и вспоминать песенку ежика: Ф-Ф-Ф

Ежик с вами прощается, говорит, что вы большие молодцы и дает вам еще одно задание: научить свои любимые игрушки правильно произносить звук «Ф».