НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Солнышко» Видео

Светлана Карловна Соболева
НОД по познавательному развитию во второй младшей группе «Солнышко» Видео

Цели: создать эмоциональное настроение, активизировать речевое развитие ребенка и словарный запас, развивать социальную уверенность детей через обогащение сенсорного опыта.

Задачи:

Обучающие:

1. Формировать умение отвечать на вопрос «сколько?», определять совокупность словами «один», «много».

2. Формировать умение сравнивать круги по размеру «большой», маленький».

3. формировать представление о форме, величине, цвете.

Развивающие:

Развивать познавательный интерес, закрепить сенсорные эталоны.

Воспитательные:

Воспитание доброго отношения друг к другу;

Публикация «НОД по познавательному развитию во второй младшей группе „Солнышко“ Видео» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Солнце, солнышко
• Солнце. Конспекты занятий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

Желание помочь другому;

Умение действовать сообща.

Словарь: лук, чешуйки, лучики.

Материал: игрушечный мишка, корзина с луком, контур изображения лука, манная крупа, луковая чешуя, картонные солнышки, солнышко из ткани, мыльные пузыри.

Интеграция с образовательными областями:

Познание (экология, коммуникация, социализация, художественное творчество, чтение художественной литературы, здоровье, музыка, труд.

Ход образовательной деятельности.

Вводный этап: Эмоциональный настрой. Введение в игровую ситуацию.

Дети с воспитателем входят в группу, садятся на стульчики.

- посмотрите, ребята, как у нас сегодня светло в группе, как вы думаете почему?

- А сейчас я посмотрю как вы проснулись.

Психогимнастика.

Глазки, глазки, вы проснулись?

Ушки, ушки, вы проснулись?

Ручки. Ручки, вы проснулись?

Ножки, ножки, вы проснулись?

Солнышко, я проснулась!

(Дети поглаживают глазки и говорят:«проснулись»,хлопают в ладоши и говорят: «проснулись», топают ножками и говорят: «проснулись».

Дети повторяют.

Подготовительный этап:

- Ребята, посмотрите, сколько у нас солнышек. Мы сейчас нашим солнышкам стишок расскажем и поздороваемся с ним.

Смотрит солнышко в окошко

Греет нашу комнату

Мы захлопаем в ладошки

Очень рады солнышку.

- протяните свои ручки вверх, давайте ещё раз поздороваемся с солнышком.

Какие вы молодцы! Нам стало тепло, радостно и уютно.

Основной:

Ребята, я вижу, что вы очень дружны между собой, давайте сделаем друг другу подарок, нарисуем солнышко.

На какую геометрическую фигуру похоже солнышко?

Что еще есть у солнышка?

Какие лучики у солнышка?

Молодцы! Какие хорошие подарки вы сделали друг другу.

Ой, ребята кто – то плачет. Да это плачет солнышко. Оно вчера разделось, а сегодня не может самостоятельно одеться. Ему грустно без своих лучиков.

Давайте ему поможем.

Молодцы! Теперь солнышко весёлое, радостное и улыбается нам.

-А какого цвета солнышко?

-А сколько у него ротиков?

-Сколько глазок?

-А лучиков?

Ребята, пока мы помогали солнышку в гости к нам пришёл Мишка. А что же он нам принёс?

Мишка говорит, что вы должны сами догадаться, что у него в корзинке.

(воспитатель даёт понюхать каждому ребёнку коробочку, в которой лежит лук)

А ещё он загадал загадку, вот она «кто меня раздевает, тот слёзы проливает».

Да это лучок. Подойдите ко мне я вам дам лучок в руки.

И у меня есть луковка. Сколько у меня луковок?

А теперь вы протяните руки с луком. Сколько луковиц у вас?

Теперь сравним лучок по величине. У меня какая луковица?

А у вас какая луковка?

Какого цвета лучок?

- Посмотрите, сколько у моей луковки одёжек. Я сейчас её раздену и пошуршу ими, вот так.

А теперь мы с вами вместе пошуршим, как чешуйки луковицы.

Ребята, пока мы с вами шуршали Мишка наш опечалился. Он хочет чтобы мы ему подарили большую луковицу. Вот посмотрите, у нас с вами есть большая луковка, но эту луковицу надо одеть.

(воспитатель предлагает детям измельчить чешуйки и посыпать ими силуэт луковицы)

Заключительный:

- Посмотрите какую чудесную, большую луковицу мы сделали. Это для тебя Мишка мы старались.

- Мишке так понравилось у нас, что он предлагает нам с ним поиграть.

(под музыку проводиться игра «мыльные пузыри»).

Дети танцуют, ловят мыльные пузыри.