Образовательный проект «Русский фольклор» (разновозрастная группа)

Ханова Таисия
Образовательный проект «Русский фольклор» (разновозрастная группа)

Вид проекта :

Интеграция образовательных областей : социально-коммуникативное развитие, речевое, физическое, художественно-эстетическое, познавательное.

По составу – групповой

По продолжительности средней продолжительности (09.12.16-23.12.16)

Тип: Педагогический (культурно-ценностный).

Участники: Дети разновозрастной группы «Солнышко» (25 детей); воспитатель Ханова Т. А., родители воспитанников.

Время и место проведения: МКОУ Лозновская СШ структурное подразделение детский сад «Солнышко», с 09.12.2016 по 23.12.2016 года.

Публикация «Образовательный проект „Русский фольклор“ (разновозрастная группа)» размещена в разделах

• Народная культура, фольклор
• Проекты. Проектная деятельность
• Фольклор. Проекты, планы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2019

Основания для разработки:

Наряду с поиском современных моделей воспитания необходимо возрождать такие образцы народной мудрости, как фольклор. Фольклор является знаковым феноменом национальной духовной культуры, имеющим глубокие исторические корни. Он обладает свойством быть и устойчивым, и изменяющимся в пространстве и во времени, сохраняет незапамятную древность и вместе с тем впитывает новые явления, обусловленные жизненными реалиями. В фольклоре заложена мудрость многих поколений народов, а значит, он является универсальным средством педагогического воздействия на детей, побуждающим и одновременно исключающим принуждение, хорошо приспособленным к чувственной натуре ребенка, инструментом умственного развития и нравственного воспитания детей. Ничто так не обогащает образную сторону речи детей, как малые фольклорные жанры. Среди этих сокровищ устного народного творчества пословицы, поговорки и загадки занимают особое место. С их помощью можно эмоционально выразить поощрение, деликатно высказать порицание, осудить неверное или грубое действие.

Так же хочется отметить, что в настоящее время у детей слабо развит познавательный интерес к народной игрушке, к её истории, т. к. прилавки магазинов переполнены разнообразием игрушек иностранного производства, а информационные системы активно их рекламируют. Родители практически не покупают современным детям народные игрушки. Следует отметить роль народной игрушки в процессе обучения дошкольников практически всем видам детской деятельности.

Актуальность данного проекта определяется той огромной ролью, которую играют малые фольклорные жанры в развитии речи ребенка. Они имеют важнейшее значение для подготовки детей к школе, где монологическая речь является необходимым условием успешной учебы.

Цель: Развитие речи, расширение словарного запаса, осуществление патриотического воспитания детей дошкольного возраста малыми формами русского народного фольклора. Приобщение детей к народной культуре, через ознакомление с народной игрушкой.

Задачи.

Для детей:

Обучающие:

• показать красоту русского языка через устное народное творчество;

• привлекать внимание детей к малым формам русского народного творчества;

• пополнить литературный багаж детей малыми формами народного фольклора;

• обеспечить запоминание игр с народными игрушками, возможностью использования их в разных видах детской деятельности (подвижные, сюжетные, режиссерские игры, театрализованная деятельность, изобразительное творчество по мотивам народной игрушки).

Развивающие:

• развивать умение чувствовать красоту и выразительность фольклора;

• развивать слуховое, зрительное восприятие и внимание;

• развивать коммуникативные и творческие способности;

• развивать свойства памяти, способствовать длительному хранению информации;

• развивать связное высказывание, связную речь;

• способствовать развитию познавательных интересов, эстетического восприятия, логического мышления, внимания, воображения, сенсомоторные навыки, ловкость, смекалку.

Воспитательные:

• воспитывать патриотические чувства к родному языку, родной культуре;

• вызвать желание у детей познакомиться с разнообразием народной игрушки (глиняная, деревянная, тряпичная, соломенная, берестяная и др.);

• формировать и развивать коммуникативные навыки, желание использовать народные игрушки в совместной и самостоятельной деятельности.

Для родителей:

• расширение знаний родителей об особенностях малых фольклорных жанров, специфики их использования в конкретных ситуациях.

• помочь родителям понять, какое влияние оказывает фольклор на развитие детей.

Для педагогов:

• повышать теоретический уровень по теме проекта;

• совершенствовать собственную деятельность по использованию устного народного творчества на занятиях и в повседневной жизни;

• создать условия для воспитания и обучения детей по теме проекта.

Предполагаемые итоги реализации проекта :

Краткосрочный результат:

• в группе оформлена выставка «Народная игрушка», где выставлены поделки народного творчества, сделанные руками детей и их родителей;

• создана совместно дети – родители – педагоги папка по малым формам фольклора.

Долгосрочные результаты:

• у детей сформируется устойчивый интерес к русскому народному творчеству;

• повысится уровень речевого развития детей в результате активного использования малых форм фольклора;

• знание разнообразных видов народных игрушек, содержания игр с ними;

• умение организовывать совместную и самостоятельную игровую деятельность с народной игрушкой;

• устойчивое желание играть с народной игрушкой;

• словарь детей обогатится новыми словами, оборотами, выражениями;

• у родителей сформируется понимание необходимости использования малых форм фольклора для развития детей;

• у педагогов повысился теоретический уровень по теме проекта;

• установлена связь с социумом.

Дальнейшее развитие проекта :

• распространение опыта в публикациях, в СМИ, интернет-сайтах.

Трансляция проекта :

• отчёт о реализации проекта.

Форма итогового мероприятия: Фольклорное развлечения «Тень-тень-потетень».

Предполагаемый продукт проекта : Выставка творческих работ детей и их родителей.

Схема осуществления образовательного проекта «Русский народный фольклор. Разновозрастная группа.

Ответственный воспитатель: Ханова Т. А.

Этапы работы над проектом,

сроки Формы Содержание Продукты

Организационный

12.12.2016г. Анкетирование родителей Анализ состояния проблемы применения элементов народного фольклора в семье. Выбор содержания для проведения фольклорного развлечения.

План работы над проектом. Выбор материала для проведения фольклорного развлечения. Сбор, накопление материала по различным видам народного фольклора.

Разработка сценария развлечения «Тень-тень-потетень».

Реализация проекта

13.12.2016г.

14.12.2016г.

15.12.2016г.

16.12.2016г.

19.12.2016г.

20.12.2016г.

21.12.2016г.

23.12.2016г.

Беседа с детьми

Знакомство детей с понятием «народный фольклор».

Изготовление папки «Русский народный фольклор»

«Сошью Маше сарафан»

Знакомство с женской русской народной одеждой. Разучивание потешки «А тари, тари, тари». Привлечение родителей к изготовлению элементов русской народной одежды.

Пополнение папки «Русский народный фольклор»

«Золотое веретено»

Знакомство с предметами обихода – прялкой и веретеном. Знакомство со сказкой «Золотое веретено»

Пополнение папки «Русский народный фольклор»

Использование народных игр, в том числе хороводов.

Самостоятельное творческое развитие сюжета сказки «Колобок»

Выставка детских рисунков «Матрёшка»

«Весна, весна, поди сюда!»

Рассказ о старинных обычаях встречи весны. Загадывание загадок о весне. Заучивание заклички о весне.

Пополнение папки «Русский народный фольклор»

Народная игрушка. Рисование декоративное (с натуры) «Весёлые матрёшки» Знакомство детей с народными игрушками, матрёшкой как видом народной игрушки. Рисование матрёшки с натуры, по возможности точно передавая форму, пропорции. Привлечение родителей к изготовлению народных игрушек.

Пополнение папки «Русский народный фольклор»

Выставка продукции

Оформление выставки народного творчества с привлечением родителей.

Поделки, рисунки сделанные детьми и их родителями.

Фольклорный развлечения Проведение фольклорного развлечения. Фольклорное развлечение «Тень-тень-потетень»