ОД в средней группе по математике «Счет в пределах 5. Сравнение двух предметов по величине (длине и ширине)»

Инна Гизетдинова
ОД в средней группе по математике «Счет в пределах 5. Сравнение двух предметов по величине (длине и ширине)»

Задачи:

1. Количество и счет :

- формирование умения у детей считать в пределах 5, формирование представления о равенстве и неравенстве 2 групп предметов на основе счета.

2. Величина :

-Закрепление умения сравнивать предметы по двум признакам величине (длине и ширине); обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинная и широкая – большая дорожка, короткая и узкая – маленькая дорожка.

3. Геометрические фигуры:

Публикация «ОД в средней группе по математике „Счет в пределах 5, Сравнение двух предметов по величине (длине и ширине)“» размещена в разделах

• Величина, сравниваем по величине
• Величина. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Средняя группа
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Число и цифра 5. Состав числа пять, счёт до пяти
• Темочки

- Закрепление умений различать геометрические фигуры (куб, шар, квадрат, круг).

4. Воспитательная:

- Развитие внимания, речи, воображения, логического мышления, творческих способностей.

Ход ЗАНЯТИЯ:

1. Настрой на занятие.

Здравствуй, солнце!

Здравствуй, небо!

Здравствуй, вся моя Земля!

Мы проснулись очень рано,

И приветствуем тебя!

2. Проблемная ситуация.

Воспитатель: ребята я сегодня получила письмо, на нем написано для ребят средней группы «Гномики», хотите я вам прочитаю?

Воспитатель: А написали письмо жители острова Чунга-Чанга, который находится в Африке. (Воспитатель читает письмо). «Здравствуйте ребята! Мы живём в далёкой Африке, на острове, который называется Чунга-Чанга. У нас никогда не было зимы. Мы хотели приехать к вам в гости, но к сожалению, заблудились и не можем найти дорогу. Помогите нам пожалуйста».

Воспитатель: Ну что, ребята поможем?

Как?

Для этого нам нужно выполнить несколько заданий.

3. Деление на команды. Команда «Умниц» и «Умников»

Воспитатель предлагает команде Умников взять 5 машин, а команде Умниц 5 кукол и расположить их рядом (друг за другом).

- Ребята, что надо сделать, чтобы узнать сколько на столе кукол и сколько машин.

Дети: - пересчитать.

В. - правильно.

Дети по очереди пересчитывают и уточняют количество кукол и машин.

В. - ребята, давайте расположим наши игрушки так, чтобы было видно поровну кукол и машин или нет. Дети обсуждают знакомые способы сравнения (наложение и приложение).

- Ребята четыре куклы и машин – сравните чего меньше?

Дети обсуждают два способа уравнивания предметов : путем добавления или убавления одного предмета. Вызванный ребенок уравнивает одним из способов.

- По сколько стало кукол и машин?

Затем воспитатель восстанавливает неравенство и просит другим способом уравнять предметы.

4. Физкультминутка:

Зеркало

Ребята стоя выполняют те движения, которые им показывает взрослый, четко копируя их. Воспитатель играет роль зеркала, в которое смотрят дети. Они должны

-замереть на месте;

- повернуться вправо, влево;

- постоять на пальчиках;

-постоять на пальчиках с закрытыми глазами;

- постоять на пальчиках и поморгать глазами;

- покивать головой, как будто соглашаются, или не соглашаются с чем либо

- постоять, попеременно поднимая над головой левую и правую руку с разомкнутыми пальцами;

- постоять, обнимая себя за шею, то левой, то правой рукой.

Задание №2. Игровое упражнение «Уровняй фигуры». Звонит колокольчик. Капитан команды подходит к воспитателю. И получает задание. Затем, капитан возвращается к своей команде и рассказывает правила. Капитану и его команде нужно аналогично провести работу с раздаточным материалом круги и квадраты.

Задание №3. Игровое упражнение «Разложи фигуры». Звонит колокольчик. Капитан команды подходит к воспитателю. И получает задание. Затем, капитан возвращается к своей команде и рассказывает правила. Капитану и его команде нужно разложить фигуры куб и шары в разные корзины.

Задание №3. Игровое упражнение «Ледяная дорожка». Звонит колокольчик. Капитан команды подходит к воспитателю. И получает задание. Затем, капитан возвращается к своей команде и рассказывает правила. Капитану и его команде нужно сравнить ледяные дорожки по длине и ширине, узкая и короткая.

5. Рефлексия:

- Кому вы помогли?

- Что вызвало затруднение?

Если вы довольны собой, тогда похлопайте, если нет – потопайте.