Отчет работы по самообразованию «STEM: сущность, опыт внедрения, перспективы развития»

Светлана Миронова
Отчет работы по самообразованию «STEM: сущность, опыт внедрения, перспективы развития»

Отчет работы по самообразованию

«Современные технологии воспитания –STEM :сущность, опыт внедрения, перспективы развития».

Составил:

Ф. И. О. : Миронова Светлана Григорьевна

Воспитатель средней группы № 3

Дата проведения :2021 - 2022 год

г. Ижевск, 2022 год

План работы по самообразованию

Направление: социально-личностное

Группа: средняя

Публикация «Отчет работы по самообразованию „STEM: сущность, опыт внедрения, перспективы развития“» размещена в разделах

• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• Работа. Отчеты о проделанной работе. Анализ работы
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

Начало работы : 01.09.2021 г.

Окончание работы : 26.05.2022 г.

Форма самообразования : индивидуальная

Цель: - развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста, путем использования STEM-технологий.

Задачи:

1. Изучить образовательные модули STEM-технологии :

2. Создать в группе педагогически целесообразную, научно-творческую развивающую среду.

3. Заинтересовать и подключить родителей к совместному детско-родительскому познавательному исследовательскому творчеству.

4. Формировать и развивать исследовательские навыки, умение сотрудничать и взаимодействовать с другими участниками, самореализацию детей.

5. Формировать постепенное внедрение STEM – технологии в образовательную деятельность.

Результаты для педагога :

1. Сформировались основы педагогического мастерства, профессионализма и творчества.

2. Умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков.

3. Умение активизировать творческие способности и умения; распространение своего опыта и достижений через информационно-образовательные сайты.

4. Применять полученные знания на практике в ходе организации непосредственно образовательной деятельности.

У детей сформировались:

1. Изучены образовательные модули STEM - технологии :

2. Создана в группе педагогически целесообразная, научно-творческая развивающая среда.

3. Обеспечен максимально свободный эмоциональный контакт детей друг с другом и педагогом, их взаимное доверие, эмоциональная раскованность, уверенность в себе.

4. Увеличено непосредственное участие родителей и детей в организации совместных мероприятий.

5. Родители воспитанников ознакомлены с информацией о STEM - технологии в дошкольном образовании.

Основные принципы использовались :

- доступность и наглядность;

- последовательность и систематичность обучения и воспитания;

- учёт возрастных и индивидуальных особенностей детей;

Этапы реализации самообразования :

Первый этап Сентябрь - октябрь

Мной были изучены нормативные документы и опыт работы по введению LEGO-конструирования и робототехники (Bee-Bot) в образовательный процесс с дошкольниками. Знакомство с программами по конструированию и робототехнике со средними дошкольниками, статьям и учебно-методической литературой по данной теме.

Составлен перспективный план, разработаны системы мер, направленных на решение проблемы. Проведен прогноз результатов.

Разработаны консультации для родителей «Значение конструирования из строительного материала в умственном развитии ребёнка», памятка для родителей «Что такое LEGO-конструирование?» «Bee-Bot-робототехника в ДОУ.»

Ноябрь - май

Изучены методики LEGO-технологии, конструирования в Интернете.

Прослушан Вебинар «Применение образовательных конструкторов Lego Education «WeDo» в работе с обучающимися 4-5 лет»

Введено конструирование в образовательный процесс со средними дошкольниками.

Подобраны и изготовлены необходимое оборудование, материалы, дидактические игры, маршрутные карты и коврики для Bee-Bot.

Мной создана предметно-пространственная среда и оборудование для занятий робототехникой (Bee-Bot) .

Размещена стендовая информация для родителей «Информация о проекте»

Проведен педсовет по внедрению СТЭМ- технологий в ДОУ, мастер-класс для воспитателей и разработаны консультации для педагогов.

Оформлена фотовыставка «Мой зоопарк» из ЛЕГО.

Привлечены родители к организации LEGO и (Bee-Bot) центров в группе.

Разработаны консультация для родителей «Конструктор Лего: как играть, что выбрать?»«Мини робот Bee-Bot – друг детей.» и для педагогов «LEGO-конструирование в детском саду».

Проведено открытое мероприятие для родителей с использованием мини -робота (Bee-Bot).

Май

Проведен самоанализ и самооценка проделанной работы в своей группе и анализ по осуществлению плана по самообразованию.

Обобщен опыт по данной теме через презентацию, выступление, показ.

Представлена презентация «LEGO конструирование в средней группе, как средство развития технического творчества детей». И «Мини-робот Bee-Bot в средней группе, как средство развития азов программирования».

Осуществлена публикация собственного опыта педагогической деятельности на сайте учреждения и в социальной сети работников образования.