Открытое занятие по математике в средней группе

Галина Михалченкова
Открытое занятие по математике в средней группе
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Закрепить умение детей считать до 5, формировать представление о равенстве и неравенстве 2-х групп предметов на основе счета.

2. Закрепить умение различать шар, куб, цилиндр.

3. Закрепить умение различать правую и левую руку, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево, направо, вперед, назад.

4. Развивать умение сравнивать предметы по форме.

5. Накопление у детей сенсорного опыта в ходе ознакомления с геометрическими фигурами.

Наглядный материал :

Игрушки(5 штук, чашки кукольные(5 штук, 3 фигуры (куб, шар, цилиндр).

Публикация «Открытое занятие по математике в средней группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Открытые занятия. Конспекты
• Средняя группа
• Темочки

Раздаточный материал :

Фигуры (куб, шар, цилиндр) по количеству детей. Цветные карандаши, рисунки с фигурками рыбок.

Ход занятия.

1 часть. Игровая ситуация «К нам пришли гости».

Воспитатель: «К нам пришли гости (сажает 5 кукол). Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько пришло гостей? (Нужно сосчитать).

Воспитатель считает вместе с детьми и уточняет:»Сколько пришло гостей?»

«Давайте угостим гостей чаем и поставим каждому чашку.»

Один ребенок ставит чашки напротив каждой игрушки и считает, сколько он поставил чашек (4).

Воспитатель:»5 кукол и 4 чашки -сравните, что больше? 4 чашки и 5 кукол, что меньше? Как сделать так, чтобы и кукол и чашек стало поровну?»

Дети обсуждают два способа уравнения предметов. Вызванный ребенок уравнивает предметы одним из способов.

Воспитатель:»По сколько стало кукол и чашек?»

Затем восстанавливает неравенство и просит другого ребенка установить равенство другим способом.

2 часть. Дидактическая игра «Угадай на ощупь».

Перед игрой воспитатель показывает геометрические фигуры, предлагает назвать форму и показать какие действия можно выполнить с ними.

Воспитатель показывает куб:

-Как называется фигура?

-Что у него есть? (стороны, углы).

-Какие действия можно с ним выполнять (его можно поставить).

Воспитатель показывает шар.

-Как называется фигура?

-У него есть углы и стороны? (нет, он гладкий).

-Какие действия с ним можно выполнить? (прокатить).

Воспитатель показывает цилиндр.

-Как называется фигура?

-Чем похожи цилиндр и шар (их можно прокатить).

-Чем похожи цилиндр и куб? (их можно поставить).

Воспитатель показывает красивый мешочек с геометрическими фигурами, дети должны на ощупь определить, какую фигуру они достали и объяснить, почему они сделали такой вывод. (3-4 человека).

3. Физкультминутка.

-Мы хлопаем руками, мы топаем ногами.

Киваем головой.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем,

И бегаем кругом, и бегаем кругом…

4. Игровое упражнение «Куда пойдешь и что найдешь».

Воспитатель прячет игрушки в разные места группы. Затем загадывает загадки.

-Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Это зверь лесной…

Воспитатель:»Молодцы, отгадали загадку. Скажите, где находится медведь, справа или слева от вас?»

-Маленькая, серенькая

Под полом живет,

По ночам скребет. (Мышь).

(Где находится мышь)

(Где находится божья коровка)

-Рыжая, с пушистым хвостом,

Живет в лесу под кустом. (Лиса).

-Этот зверь живет лишь дома.

С этим зверем все знакомы.

У него усы как спицы.

Он мурлычет, песнь поет.

Только мышь его боится.

Угадали? Это (кот).

5. Работа с раздаточным материалом.

Воспитатель:»Дети, перед вами лежат листочки. Что там нарисовано (море, рыбки). Обратите внимание, что рыбки плывут в разные стороны. Скажите, сколько рыбок плывет влево, сколько вправо? Зарисуйте хвосты и плавники красным цветом тем рыбкам, которые плывут налево, а синим цветом тем рыбкам, которые плывут направо.»

Воспитатель хвалит тех детей, которые справились с заданием. Тем, кто не справился с заданием, тактично советует еще раз поучить с родителями, где правая и левая стороны.

6. Подведение итогов.

-Дети, чем мы занимались сегодня на занятии? Что вы запомнили?