Паспорт проекта в первой младшей группе «Я и моя семья»

Софья Громова
Паспорт проекта в первой младшей группе «Я и моя семья»

Паспорт проекта в первой младшей группе

«Я и моя семья»

Тип проекта: информационно-познавательный.

Длительность проекта: 1 месяц.

Вид проекта: групповой.

Сроки реализации проекта: ноябрь.

Участники проекта: дети 1 младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Цель: формирование у детей первоначальных представлений о семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим близким.

Задачи.

Публикация «Паспорт проекта в первой младшей группе „Я и моя семья“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Проекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» декабрь 2020

- Расширять представление у ребёнка о тех людях, которые находятся рядом с ним в семье: мама, папа, брат, сестра, дедушка, бабушка.

- Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность).

- Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.

- Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Актуальность.

Самые дорогие и авторитетные для ребёнка люди – это его близкие: мама, папа, бабушка, дедушка, сестра, брат. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.

Вот почему проблема возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играют семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка.

Ожидаемый результат.

- Расширение знаний детей о своей семье и её традициях.

- Проявление уважения и заботливого отношения ко всем членам семьи.

- Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.

- Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.

- Повышение педагогической культуры родителей, установление с ними доверительных и партнёрских отношений.

Этапы реализации проекта:

1этап: подготовительный

1. Беседа с детьми на тему «Как ты думаешь, что такое семья?».

2. Создать развивающую среду: подобрать материал для продуктивной деятельности, игрушки, атрибуты для игровой, театрализованной деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Семья».

3. Информировать родителей о целях и задачах проекта.

2 этап: выполнение проекта

Социально-коммуникативное развитие

• Сюжетно-ролевая игра «Семья», «В гости к бабушке и дедушке», «Мамины помощники».

• Беседы: Что такое «Мамин день?», «Мамочка любимая», «Чем можно порадовать маму?», «Как я маме помогаю».

• Ситуативные беседы: «Что готовит мама?», «Что умеет делать папа?»

• Коммуникативные игры: «Назови ласково», «Как ласково дома меня называют», «Как зовут мою маму?"

Познавательное развитие

• Беседа: «Моя семья — моя радость», «С кем я живу», «Где работают мама и папа», «Я и мой дом», «Что такое хорошо, что такое плохо».

• Рассматривание сюжетных картин: «С папой в магазин», «Поездка на дачу», «Наша дружная семья», «Курочка с цыплятами»

• Заучивание пословиц: «В хорошей семье хорошие дети растут», «Дружную семью горе не берёт».

• Рассматривание семейных фотографий «Я и моя семья».

• Дидактические игры: «Помоги маме (папе)», «Можно – нельзя», «Бусы для мамы», «Попади в домик»

Речевое развитие

• Разучивание стихотворения «Встану я с утра пораньше».

• Общение: «Чем можно порадовать близких», «Почему мама поздно ложится спать», «За что бы меня похвалили дома».

• Чтение художественной литературы : С. Капутикян «Моя бабушка», В. Чёрная «Хорошая внучка», Э. Успенский «Если был бы я девчонкой», Е. Благинина «Посидим в тишине», И. Косякова «Все она», Е. Благининой «Солнышко», Татьяны Боковой «Как папа».

• Чтение рассказов: «Петушок с семьёй». Стихи: С. Чёрный «Когда никого нет дома», А. Майков «Внучка», Е. Благинина «Посидим в тишине». Сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Красная шапочка», «Репка», «Колобок».

Художественно-эстетическое развитие

• Рисование «Цветы для мамочки».

• Раскрашивание:«Солнышко для мамы», «Галстук для папы».

• Лепка: «Угостим папу и маму баранками».

• Аппликация: «Воздушные шарики».

• Конструирование «Гараж для папиной машины».

• Театрализованная игра: «Теремок».

Физическое развитие

• Пальчиковая гимнастика «Семья»

• Подвижная игра с речевым сопровождением «Кто живет у нас в квартире?»

• Физкультминутка «Семья».

• Комплекс ОРУ «Вышла курочка гулять»

Игровая деятельность

• Подвижные игры: «Курица и цыплята», «По ровненькой дорожке».

Работа с родителями:

• Привлечь родителей к участию в познавательном проекте «Моя семья».

• Принести фотографии на тему «Моя семья».

• Совместное создание предметно – развивающей среды в группе.

Самостоятельная деятельность детей.

- Рассматривание картинок «Семья за праздничным столом», «Дети вручают маме и бабушке цветы», ситуации положительных эмоциональных состояний радости, улыбок, взаимного внимания.

- В игровом уголке — создание с помощью кукол ситуации семейного праздника.

- Дидактические игры «Кто у нас какой?» (рассматривание себя в зеркало, «Разложи по порядку» (фигуры человека с учётом возрастных изменений).

- Практические ситуации помощи «Научи сестрёнку делать фигурки из песка», «Покажи братику, как построить гараж из конструктора».

3 этап: заключительный:

1. Фотовыставка семейных фотографий «Я и моя семья».

2. Изготовление подарков на мамин день «Воздушные шарики».

3. Выставка рисунков детей «Коврики для дома».

4. Развлечение «Мамочка любимая моя» (чаепитие).

Поздравление мамам:

Единственной, родной, неповторимой

Мы в этот день «спасибо» говорим

За доброту и сердце золотое,

Мы, мама милая, тебя благодарим!