Перспективное планирование кружковой деятельности в подготовительной к школе группе «Народная культура и традиции»

ГАЛИНА БЫЧКОВА
Перспективное планирование кружковой деятельности в подготовительной к школе группе «Народная культура и традиции»

В. Н. Косарева НАРОДНАЯ КУЛЬТУРА И ТРАДИЦИИ Программа «Родник»

№ п/п Тема Программные задачи Виды детской деятельности Интегрируемая образовательная область

Октябрь

1-2 «Как рубашка в поле выросла» Знакомить с технологией изготовления крестьянской одежды. Расширять словарный запас: трепало, мялка, кросна, лён, кудель. Воспитывать уважение к нелёгкому труду крестьян. Коммуникативная, познавательно – иссле- довательская, чтение художественной литературы. СКР

ПР

РР

Ноябрь

Публикация «Перспективное планирование кружковой деятельности в подготовительной к школе группе „Народная культура и традиции“» размещена в разделах

• Кружковая работа. Дополнительное образование
• Народная культура, фольклор
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки

3-4 Устное народное творчество : потешки, считалки, небылицы. Знакомить с устным народным творчеством : потешками, считалками, небылицами; дать почувствовать добрый юмор, задор небылиц. Учить новую считалку, практически применять в игровых ситуациях. Воспитывать интерес к малым формам фольклора. Коммуникативная, игровая, чтение художественной литературы, двигательная. СКР

ПР

РР

ФР

Декабрь

5-6 Народная игрушка – деревянная игрушка. Расширять и закреплять представления о русских народных промыслах, изготовлении игрушек из дерева. Обогащать словарь: богородская, семёновская, потешный промысел. Побуждать восхищаться народными умельцами и предметами их творчества. Коммуникативная, игровая, музыкально-художественная. СКР

ПР

РР

ХЭР

Январь

7-8 Потешный промысел наших предков. Формировать интерес к художественным произведениям русских мастеров; умение различать глиняную и деревянную игрушку. Расширять словарный запас: дымковская игрушка, филимоновская игрушка, каргопольская к игрушка. Воспитывать доброе, уважительное отношение к творениям рук человеческих, желание создавать красивые вещи. Коммуникативная, игровая, чтение художественной литературы, продуктивная. СКР

ПР

РР

ХЭР

Февраль

9-10 «Сия прялка изрядна – хозяюшка обрядна»

Знакомить с народными традиционными видами женского рукоделия – прядением, плетением. Активизировать в речи слова: прялка, прядение, плетение, свивать, вышивка. Закреплять полученную информацию в играх, вызвать у детей чувство радости от результата своего труда. Коммуникативная, игровая, чтение художественной литературы, двигательная. СКР

ПР

РР

ФР

Март

11-12

Великий праздник - Пасха Знакомить с народным обрядовым праздником Пасхой, её обычаями, традициями. Ввести в словарь новые слова и их значение. Развивать творческие способности. Воспитывать уважение к народным традициям. Коммуникативная, игровая, музыкально- художественная, продуктивная. СКР

ПР

РР

ХЭР

Апрель

13-14

«Светит, да не греет» Формировать представление о «прошлом» лампочки (костёр, факел, лучина, свеча, керосиновая лампа). Обогатить словарный запас новыми словами. Развивать ретроспективный взгляд на вещи. Коммуникативная, познавательно –

исследовательская, игровая. СКР

ПР

РР

ХЭР

Май

15-16 «Мой город Ново- сибирск»

Расширять и закреплять знания о родном городе, его достопримечательностях. Знакомить с историей возникновения города и реки Оби. Воспитывать чувство любви к своему городу. Коммуникативная, игровая, чтение художественной литературы, познавательно –

исследовательская. СКР

ПР

РР

ХЭР

Диагностика

Литература:

• Косарева В. Н. Народная культура и традиции : занятия с детьми 3-7 лет. – Волгоград: Учитель, 2013.

В пособии представлена система работы по ознакомлению детей 3-7 лет с

прошлым и настоящим в истории страны, основами народной культуры.

Предложены: календарно-тематическое планирование для всех возрастных групп,

диагностический инструментарий и ресурсный материал, подробные конспекты

занятий с включением авторских дидактических игр, современных форм и приёмов

активизации познавательной деятельности дошкольников, которые позволят

педагогам приобщить ребёнка к общечеловеческим ценностям, развить

интеллект, творческие способности, элементы самостоятельности,

сформировать наглядно-образное мышление, повысить уровень социализации.

• Борменкова Т. М. Русский фольклор в развитии речи детей. – М. : ТЦ Сфера, 2018.

В пособии представлены конспекты занятий по развитию речи и

ознакомлению с окружающим миром для детей младших, средних и

подготовительных к школе групп. В занятиях используются различные методы,

которые помогут детям усвоить и запомнить материал. Дошкольники узнают

много интересного о русской культуре, фольклоре, его жанрах, научатся

различать их.

• Русский фольклор. Сост. и примеч. В. Аникина. – М. : Худож. лит., 1985. – (Классики и современники)

• Потешки. Считалки. Небылицы /Сост. послесл. и примеч. А. Н. Мартыновой; Худож. В. В. Лукашов. – М. : Современник, 1997

Под условным названием сборника объединены произведения русского детского

фольклора. Колыбельные, забавки, припевки, потешки, считалки, жеребьёвки, небылицы,

сказки, песенки, «детская магия» - далеко не полный перечень оригинальных произведений,

вводящих в мир детского народного творчества. С их помощью наши предки и учили, и

воспитывали своих чад, приобщая к народной мудрости.