Воронина Валентина Александровна
План-конспект непосредственной образовательной деятельности «Кабы не было зимы…»
План- конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе.
Тема: «Кабы не было зимы…»
Интеграция образовательных областей :
Социализация
Коммуникация
Познания
Физическая культура
Музыка
Социализация:
- формировать дружеские отношения, навыки сотрудничества, инициативности, умение слушать товарища;
Коммуникация:
Публикация «План-конспект непосредственной образовательной деятельности „Кабы не было зимы…“» размещена в разделах
- уточнять и обогащать активный словарь (прилагательных);
-упражнять в склонении существительного «Снеговик» по падежам;
- учить образовывать множественное число существительных;
-развивать фонематический слух и воспитание правильного речевого выдоха;
-формировать умение опознавать заданный звук изолированно и в славах;
-совершенствовать отчетливое произношение слов и словосочетаний;
Познание:
-расширять представление о зиме как о времени года;
Физическая культура:
-формировать умение выполнять движения легко и непринужденно;
Музыка:
-обогащать музыкальное впечатление детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки.
Материалы и оборудование:
Картина «Зима», предметные картинки (снеговик, снежинка, сосулька, лыжи, снеговик, снежинки бумажные, снежки по количеству детей, ведро,
аудиозапись песни «Кабы не было зимы…»
Ход НОД
Дети заходят в группу и садятся на стульчики. На полу лежат снежинки.
В. : Ребята, посмотрите как здесь красиво. Послушайте стихотворение:
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
В. : О каком времени года говорится в стихотворении?
В. : Зима в самом разгаре. Снегу столько намело, что не проехать, не пройти. Даже на лыжах утопаешь в пушистых сугробах. А снежинки все падают и падают с неба. (воспитатель опускает 1-2 снежинки на пол).
В. : Посмотрите на картину, что можно сказать о зиме, какая она? (холодная, снежная, морозная, белоснежная, красивая, пушистая)
- А еще зиму называют лютой, суровой.
В. : А снег зимой, какой?
(белый, пушистый, серебристый, холодный, мокрый, глубокий, липкий, чистый, воздушный)
В. : Снег что делает?
(лежит, падает, кружится, скрипит, тает, ложится)
А еще снег тает, когда теплая погода.
В. : А вы любите гулять зимой на улице?
В. : А что можно делать зимой на улице?
(кататься с горки, кататься на санках, лыжах, ледянках, лепить снеговика, играть в снежки)
В. : А давайте с вами сейчас тоже слепим снеговика.
В. : Вот у нас есть снежинки. Расскажите, какие они?
(белые, красивые, пушистые, серебристые, легкие)
А еще про снежинки можно сказать ажурные, холодные…
Но из снежинок не слепить снеговика.
В. : Сейчас я вам покажу один сюрприз, а вы будите мне помогать. Давайте снежинки положим в ведро (Заранее в ведре лежат снежки) и посмотрите что получается, но нужно дунуть три раза (вдох через нос, выдох через рот)
1-2-3 смотри.
В. : Посмотрите какие у нас получились снежки? Скажите снежки, какие?
(белые, чистые, холодные, твердые).
В. : А вот теперь можно лепить снеговика. Возьмите по 1 снежку и катайте, чтобы получился большой снежный ком.
Давай, дружок, смелей, дружок
Кати, кати, ты свой снежок.
Он превратится в снежный ком
И станет ком снеговиком.
В. : Ой, ребята, что то не получается у нас, и я знаю почему, потому что у нас в группе тепло, давайте снежки положим обратно в ведро, а ведро спрячем за ширму (за ширмой заранее стоит снеговик)
А мы с вами сильно подуем, чтобы было холодно (дети дуют)
В. : Ой, как холодно стало. Давайте погреемся немножко.
Ой, мороз, мороз, мороз-
Щиплет щеки, щиплет нос,
Щиплет ушки, щиплет губки,
Забирается под шубки.
Чтоб согреться - посмотри,
Все, как следует, потри:
Щеки, носик, ушки, губы…
И пар пойдет даже от шубы.
В. : Давайте посмотрим, что же там с нашими снежками стало.
-Ребята посмотрите снеговик. Скажите снеговик, какой?
(белый, красивый, большой)
-Снеговик из чего? (из снега)
-Давайте снеговика оставим в группе, пусть немножко у нас погостит.
-А мы покажем снеговику, что умеем делать.
В. : Ребята, послушайте, зимой, когда идёт снег и дует сильный ветер, слышится такой звук
С-С-С-С-С-С-С-С
В. : Я буду произносить разные звуки, а вы, если услышите зв. [с], хлопните в ладоши.
А-П-И-С-С-Т-И-С-А-С-О-Р-С
В. : А сейчас посмотрите на картинки, послушайте, как я произношу
Снеговик, снежинка, сосулька, лыжи.
В каких словах живет (есть) зв. [с]
В. : А сейчас произнесите за мной чистоговорку:
СА-СА-СА - в сказке были чудеса
Со-со-со - покатилось колесо
Су-су-су - мы увидели лису
Сы-сы-сы - хвост красивый у лисы
В. : Давайте поиграем и со снеговиком в игру. Я буду говорить начало предложения, а вы будите добавлять слово снеговик.
-Мы решили слепить. (снеговика)
-Мы приделали нос-морковку (снеговику)
-Мы показали гостям нашего (снеговика)
-Мы играли с нашим. (снеговиком)
- И мы расскажем родителям о… (снеговике)
В. : Молодцы, ребята! А сейчас снеговик предлагает вам прослушать песенку, о зиме (аудиозапись песня «Кабы не было зимы…»
