План по самообразованию на 2018–2019 учебный год «Развитие мелкой моторики у детей с ЗПР»

Татьяна Глущенко
План по самообразованию на 2018–2019 учебный год «Развитие мелкой моторики у детей с ЗПР»

Форма самообразования:

Индивидуальная.

Цель:

Повышение своего теоретического и практического уровня; Способствовать развитию мелкой моторики у детей с задержкой психического развития посредством дидактических игр;(создать условия для развития и совершенствования мелкой моторики рук у дошкольников с задержкой психического развития).

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём изучения специальной литературы. Повысить собственный уровень знаний путём изучения статей в журналах: «Дошкольное воспитание».

Публикация «План по самообразованию на 2018–2019 учебный год „Развитие мелкой моторики у детей с ЗПР“» размещена в разделах

• ЗПР. Задержка психического развития
• ЗПР. Проекты, планирование, тематические недели
• Мелкая моторика
• Методические материалы для педагогов и воспитателей
• ОВЗ. Проекты, планы, консультации
• Планирование. Годовые планы на учебный год
• Планирование. Планы работ
• Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
• Развития мелкой моторики. Самообразование
• Самообразование, саморазвитие
• Темочки

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук у детей 6-7 лет с ЗПР через использование разнообразных форм, методов и приёмов.

3. Подготовить и провести консультацию для родителей на тему «Дидактические игры как средство развития мелкой моторики рук у детей 6-7 лет»

4. Разработать картотеку «Дидактические игры по развитию мелкой моторики пальцев рук для детей подготовительной группы»

5. Консультация для педагогов " Взаимосвязь развития речи и развития тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей"

Формы работы:

- совместная деятельность учителя- дефектолога с детьми;

- индивидуальная работа с детьми;

- свободная самостоятельная деятельность самих детей.

План работы на 2018 - 2019 учебный год

1. Этап. Информационно- аналитический

Содержание работы

1. Изучение литературы

2. Создание условий для эффективного использования игр

3. Подбор дидактического материала

Форма отчетности

1. Консультация для родителей «Развитие мелкой моторики рук у детей 6-7 лет»

2. Консультации на стенде информации для родителей: «Как влияет развитие мелкой моторики на развитие речи»

2 Этап. Внедрение в практику

Содержание работы

- Пальчиковые игры и гимнастики;

- Рисование с использованием шаблонов, трафаретов;

- Массаж кистей рук;

- Пальчиковый театр;

- Конструирование из бумаги в

технике оригами;

- Дорисовка (по принципу симметрии);

- Шнуровка, пуговицы, прищепки, пазлы, мозаика, матрёшки, пирамидки;

- Дидактические игры

Форма отчётности

- Составление картотеки «Дидактические игры по развитию мелкой моторики пальцев рук для детей 6-7 лет»

3 Этап. Предоставления опыта по данной теме

Содержание работы

- Выставка дидактических игр и пособий по развитию мелкой моторики рук детей 6-7 лет (для родителей и педагогов ДОУ)

Форма отчётности

-Отчёт о проделанной работе на педагогическом совете