План развития предметно-пространственной развивающей образовательной среды
Вера Бауэр
План развития предметно-пространственной развивающей образовательной среды
План развития предметно-пространственной развивающей образовательной среды
на 2019-2020 учебный год
Цель: Рост профессиональных компетентностей воспитателей по созданию предметно-пространственной развивающей образовательной среды ДОУ для обеспечения разнообразной деятельности детей и повышения уровня их развития.
№ п,п мероприятие дата ответственный результат
1 Обследование ППРОС октябрь Старший воспитатель Аналитическая справка
Публикация «План развития предметно-пространственной развивающей образовательной среды» размещена в разделах
2 Изучение методической литературы и «Атласа материалов и оборудования ППРОС» ноябрь воспитатели Перечень основных принципов и критериев построения предметно-развивающей среды.
3 Консультация (презентация) «Организация ППРОС в ДОУ с учётом ФГОС ДО декабрь Старший воспитатель Методические рекомендации
4 Круглый стол: «Особенности организации предметно-развивающей среды в разных возрастных группах» январь Старший воспитатель
воспитатели Методические рекомендации по созданию и организации центра сюжетно-ролевой игры, разработаны ориентиры по типизации и подбору игрового материала для разных возрастных групп
5 Семинар-практикум: «Интегративный подход к организации предметно-развивающей среды ДОУ. Моделирование центров развития». февраль Старший воспитатель
воспитатели
6 Консультация: «Участие семьи, одна из особенностей ППРОС» март Старший воспитатель Обмен информацией между коллективом группы и семьей, выработка новых форм общения
7 Представление собственного творческого опыта воспитателей разных возрастных групп апрель Воспитатели Обмен опытом, пополнение базы презентаций методического кабинета
8 Обследование ППРОС май Старший воспитатель Аналитическая справка по итогам работы
Публикации по теме:
Паспорт развивающей предметно-пространственной среды
Групповое оснащение Работа в группе строится в соответствии с содержанием основной образовательной программы дошкольного образования МДОУ.
Создание музыкальной развивающей предметно-пространственной среды
3.3. Создание развивающей предметно- пространственной среды Содержание музыкальной развивающей предметно-пространственной среды отражает.
Организация развивающей предметно-пространственной среды
Средняя группа Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» «Центр социализации» Иллюстрации с изображением детей разного.
Организация развивающей предметно-пространственной среды для развития интереса у дошкольников к познанию организма человека
Развивающая среда – это необходимый фактор для развития ребенка. Чем богаче и насыщенней развивающая среда, тем интереснее и познавательнее.
Фотоотчет «Организация развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ»
Осознавая важность деятельного подхода к организации образовательного процесса, а именно создание условий для всестороннего развития ребёнка,.
Отчёт о создании развивающей предметно-пространственной среды
При создании развивающей предметно-пространственной среды своей группы я учитывала федеральные государственные образовательные стандарты.
План мероприятий по расширению развивающей предметно-пространственной среды в средней группе на 2019–2020 учебный год
План мероприятий по расширению развивающей предметно – пространственной среды в средней группе на 2019 – 2020 учебный год Сентябрь: 1. Оформление.
Характеристика предметно-пространственной развивающей среды группы
«Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии, творчества. Этот мир должен окружать ребёнка….» ]В. Сухомлинский Вопрос.
Рекомендации по анализу развивающей предметно — пространственной среды дошкольников для познавательного развития
«Нет такой стороны воспитания, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности, которая не находилась бы в прямой зависимости.
Современные подходы к организации развивающей предметно-пространственной среды дошкольной образовательной организации
Предметно-пространственная игровая среда (психологический взгляд) -поле социальной и культурной деятельности, сфера передачи и закрепления.
