Конспект НОД «Воздух и его свойства» в подготовительной группе

мария антипова
Конспект НОД «Воздух и его свойства» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Выполнила: воспитатель ГБОУ СОШ с. Воскресенка с/п д/с "Рябинка" Антипова Мария Анатольевна

Планирование непосредственной образовательной деятельности как элемента программы, обеспечивающего требования образовательной деятельности «Познавательное развитие»

Тема: «Воздух и его свойства».

Возрастная группа : Подготовительная к школе группа.

Публикация «Конспект НОД „Воздух и его свойства“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Воздух. Свойства воздуха
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Подготовительная группа
• Свойства материалов и веществ
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2017

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

- развивать навык детей определять опытным путем наличие воздуха вокруг нас (в комнате, банке, пакете, губке) и показать способ его обнаружения (познавательное развитие).

- выявить способность воздуха перемещаться, двигать предмет (познавательное развитие).

- развивать способность внимание, память, наблюдательность.

- продолжать развивать навык детей анализировать, обобщать, делать выводы (социально – коммуникативное развитие).

- воспитывать бережное отношение к природе (социально – коммуникативное развитие).

- воспитывать умение работать в коллективе, давать критическую самооценку и оценивать деятельность других детей (социально – коммуникативное развитие);

- развивать и совершенствовать координацию речи с движениями (физическое развитие).

Методы и приё мы:

практические - физминутка «Облако», опыты;

наглядные - рассматривание фотографий с изображением космоса, марса, рассматривание глобуса земли;

словесные – вступительная беседа, рассказывание, вопросы.

Материалы и оборудования:

Аквариум с водой, 2 банки, бумажная салфетка, полиэтиленовый пакет, губка, кубики (5-6 штук, полоска бумаги, тазик с водой.

Формы организации совместной деятельности

Деятельность детей Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная Динамическая пауза «Облако»

Коммуникативная Беседа, вопросы

Познавательно - исследовательская Экспериментирование, опыты

Восприятие (художественной литературы и фольклора) Рассказывание

Логика образовательной деятельности

№ Деятельность воспитателя Деятельность воспитанников Ожидаемые результаты

1 Во вступительной беседе воспитатель предлагает прослушать содержание письма: «Здравствуйте, дети: Нам нужна ваша помощь. Мы увидели вашу планету, и нам очень хочется спуститься на нее. Но, вот беда мы не знаем, есть ли на вашей планете воздух и можно ли ходить без скафандров и т. д.».

Задает вопросы:

-. Есть ли воздух на земле и можно ли ходить без скафандра? И т. д.

Прослушивают письмо, при этом рассматривая фотоиллюстрации космоса и планеты Марс. Отвечают на вопросы, анализируют, приходят к единому и верному выводу при помощи подсказок. Так же сравнивают изображение Марса с макетом земли. Закреплено знание о космическом пространстве. Сформировано умение находить общие признаки. Усовершенствован навык отвечать на вопросы предложениями из 4 – 5 слов. Развито умение устанавливать причинно – следственные связи.

2 Активизирует внимание детей, предлагая вместе провести несколько экспериментов и опытов по определению наличия воздуха вокруг нас. Дети участвуют в процессе при помощи раздаточного материала, интересуются, выстраивают свои предположения. Мотивация интереса и внимания к теме занятия. Расширены знания и представления о воздухе и его свойствах.

3 Организует динамическую паузу «Облака» Беленькое облако

Округленные руки перед собой

Поднялось над крышей

Поднять руки над головой

Устремилось облако

Выше, выше, выше

Подтянуться руками вверх; плавные покачивания руками над  головой из стороны в сторону

Развит навык выполнения действий в соответствии с предлагаемым текстом.

4 Подводя итог занятия, рассказывает о важной роли воздуха в жизни всей планеты Земля. Демонстрирует различные фотографии с живописными пейзажами, животными и людьми. Прослушивают рассказ, рассматривают фотографии. Сопереживают. Активизировано чувственное и эмоциональное восприятие. Созданы условия для развития слухового и зрительного внимания.

5 Рефлексия:

- Про что мы сегодня говорили?

- Чем интересным занимались?

- Ребята, ну как вы думаете, воздух неподвижен, или он двигается?

- А кому нужен воздух и зачем?

Спасибо! Вы все молодцы! Отвечают на вопросы. Выстраивают свои предположения. Анализируют, сравнивают, Высказывают свои предположения. Созданы условия для развития навыка уметь высказывать свое мнение и принимать мнение других ребят.