Планирование образовательной деятельности с детьми старшей речевой группы в рамках проекта «Сказки, найденные в траве»

Галина Мастакова
Планирование образовательной деятельности с детьми старшей речевой группы в рамках проекта «Сказки, найденные в траве»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №49 Комбинированного вида Калининского района Санкт-Петербурга

2018

Публикация «Планирование образовательной деятельности с детьми старшей речевой группы в рамках проекта „Сказки, найденные в траве“» размещена в разделах

• Планирование. Планы работ
• Сказка. Проекты по сказкам
• Сказки. Планирование по теме сказок
• Старшая группа
• Темочки

Планирование образовательной деятельности

с детьми старшей речевой группы

в рамках проекта «Сказки, найденные в траве».

Тип проекта: информационно-познавательный.

Участники проекта: дети старшей речевой группы, воспитатели, специалисты, родители.

Продолжительность проекта: две недели.

Цель проекта: познавательно-речевое развитие детей по средствам ознакомления с миром растений и насекомых.

Задачи:

o Расширять и систематизировать знания детей о цветах (садовые, луговые)

o Формировать представления детей о многообразии мира насекомых

o Развивать умение развивать закономерные связи в природе, показать важную роль насекомых в этом процессе

o Развивать умение наблюдать и высказывать свои суждения

o Воспитывать бережное отношение к природе, любознательность, интерес к изучению природного мира

Итоговое мероприятие: «В гостях у Феи Цветов»

Форма проведения: Игра-путешествие, Выставка детских работ «Сказки, найденные в траве»

Схема реализации проекта «Сказки, найденные в траве» через различные виды деятельности

Образовательные области Виды образовательной деятельности

Познавательное развитие

(поисково-исследовательская, конструктивная, игровая деятельность) Рассказ воспитателя «В мире цветов»

Рассматривание иллюстраций «Царство растений», «На лугу», «В саду»

Дидактические игры:

• Собери букет

• Найди по названию

• Зелёная аптека

Развивающие игры «Цветы» (Палочки Кюизенера)

Конструирование из бумаги. Оригами «Тюльпан».

Рассказ воспитателя «Такие разные насекомые»

Рассматривание иллюстраций «Насекомые и цветы»

Дидактические игры:

• Узнай насекомое

• Парочки

• Сосчитай сколько их

• Узнай по описанию

Конструирование из бумаги «Весёлая гусеница»

Развивающие игры, блоки Дьенеша «Бабочка и цветок»

Игра-Путешествие «В гостях у Феи Цветов»

Речевое развитие

(коммуникативная, ЧХЛ, игровая деятельность) Беседа «В гостях у Феи Цветов»

Составление описательного рассказа по плану-схеме «Мой любимый цветок»

Дидактические игры:

• Расскажи о себе

• Собери цветок и назови

• Найди такой же

• Сосчитай и назови

Словестные игры:

• Укрась слово

• Назови ласково

• Продолжи предложение

Беседа «Чей дом под листом»

Рассказ о насекомых с опорой на план-схему

Дидактические игры:

• Сколько их

• Чем похожи

• Кто летает – что летает

Чтение Художественной литературы: Платонов «Неизвестные цветы»,Н. Павлова «Жёлтый, белый, лиловый», Толстой «Колокольчик», Сладков «Любитель цветов», Катаев «Цветик-семицветик», А. Барто «Жук», М. Михайлов «лесные хоромы, Бианки «Приключения муравьишки», Крылов «Стрекоза и муравей», А. Усачёв «Божья коровка»

Загадки, пословицы о насекомых

Социально-коммуникативное развитие

(коммуникативная, трудовая, игровая деятельность, ОБЖ) Беседа «Цветы - какие они?»

Сюжетно-ролевые игры:

• Прогулка на луг

• Магазин цветов

• Лото

• В мире растений

• Развивающие игры собери цветок (разрезные картинки)

• Что сначала – что потом?

Хороводные игры:

• Растим мак

• Аленький цветочек

Игра «Насекомые, зачем они нужны.

Беседа «Насекомые и цветы»

Игра «Как я прячусь от врагов»

ОБЖ «Осторожно, насекомые!»

Игра «Хорошо-Плохо»

Хороводная игра «Водят пчёлы хоровод»

Художественно-эстетическое развитие

(изобразительная, музыкальная деятельность) Лепка «Любимый цветок» (пластилинография)

Объёмная лепка «В мире насекомых»

Аппликация «Цветущий луг» (коллективная работа)

Аппликация «Бабочки-красавицы»

Рисование «Цветик-семицветик» (рисование ниточкой)

Декоративное рисование «Цветы на подносе», «Узоры на крыльях»

Конструирование из природного и бросового материала

Музыкальные игры «Ромашка», «Музыкальные картинки»

Пластические этюды «Если б я был цветком»

Физическое развитие

(двигательная, игровая деятельность) Комплекс ОРУ «Волшебные цветы»

Подвижные игры:

• Мы на луг ходили

• Цветы

• Собери букет

• Садовник

• Поймай комара

• Бабочки и птицы

• Медведь и пчёлы

Планирование прогулки в рамках проекта

Образовательные области Формы работы

Познавательное развитие Наблюдение в природе и окружающем:

• Весенние изменения в растительном мире (появление листвы на деревьях и кустарниках, первоцветы на участке, цветы на клумбах)

• За Солнцем, облаками, небом

• Насекомые и цветы

• Цветение деревьев и кустарников (Рябина, черёмуха, сирень)

Опыты эксперименты:

• Чьи следы на песке?

• Что необходимо для роста растений

Целевая прогулка «цветёт сирень»

Речевое развитие Чтение стихов, загадки, потешки.

Игры: речевые, словестные

• Угадай по описанию

• Какой, какая, какие?

• Найди ошибку

Социально-коммуникативная Сюжетно-ролевые игры

• Магазин цветов

• Мы садовники

• Прогулка на луг

Труд: высаживание рассады на клумбу, полив клумбы с цветами

Безопасность: беседа «Безопасность при любой погоде», дидактическая игра «Что можно, что нельзя»

Художественно-эстетическое развитие Рисуем палочками на песке, мелом на асфальте

Конструирование из природного и бросового материала

Рисование «Волшебные цветы», «Узоры на крыльях»

Пластические этюды «Угадай насекомое», «Цветок растёт»

Физическое развитие

• Кто быстрее посадит цветы

• Раз, два, три, к названному цветку беги

• Бабочки и цветы

Хороводные игры

• Мы на луг ходили

• Водят пчёлы хоровод

• Растим мак