Планирование работы в подготовительной группе по теме недели «Откуда пришла книга?»

Анастасия Евдокимова
Планирование работы в подготовительной группе по теме недели «Откуда пришла книга?»

День недели Организованная образовательная деятельность Методы и приёмы, способствующие решению программных задач

1 2

Пн

Познание

«Откуда пришла книга»

Физкультура

Развивающая. Закрепить понятие, как делается книга.

Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения

Продолжать расширять и уточнять представление детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним.

Воспитывать уважение к тем профессиям людей, кто участвует в изготовлении книги.

По плану физ. руководителя

Рисование

Публикация «Планирование работы в подготовительной группе по теме недели „Откуда пришла книга?“» размещена в разделах

• История книги. Откуда пришла книга
• Книга. Все материалы по теме книг
• Книги и книжки. Планы
• Неделя детской книги. Книжкины недели
• Планирование по лексическим темам. Тематические недели
• Планирование. Планы работ
• Подготовительная группа
• Темочки

Тема: "Сказочный дворец"

Физкультура

учить детей создавать образ сказочного дома;

совершенствовать умение смешивать краски для получения оттенков цвета;

учить выделять составные части дома: стены, крыша, окна, труба;

По плану физ. руководителя

Рисование «Закладка для книги»

Познание

«Библиотека»

Задачи: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширить знания о городецкой росписи. Обратить внимание на яркость, нарядность росписи, составные элементы. Развивать худ. вкус. Вызвать удовлетворение от умения сделать полезную вещь. Формировать умение составлять узор на полосе. Составлять оттенки цветов при рисовании гуашью.

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения в общественных местах; уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня

На прогулке 2 половина дня

Беседа «История книги»(Рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций).

Опрос детей: «Моя любимая книга».

Творческая игра «Клинопись»

Цель: познакомить детей со способом передачи информации, поддерживать интерес к изучению истории.

Словесная игра «Из какой сказки слово»

Цель: Закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание.

Беседа о книгах, «Какие бывают книги».

Чтение по выбору детей.

Д. игра «Дорисуй героя»

Цель: развитие воображения, навыков, памяти.

Подвижная игра «Кто быстрее?», «пробеги по лабиринту» (ловкость, умение изменять направление движения)

Беседа «Правила обращения с книгой»

Цель:Продолжать знакомство с книжной культурой.

Знакомство с пословицами о книге :

Цель:Формировать представления о социально – культурных ценностях нашего народа.

Д/игра «Угадай сказку» (лото)

Цель:уточнить знания детей о прочитанных сказках.

Е. Пермяк «Как Маша стала большой» (рассказ)

Д/игра «Кому, что нужно для работы?».

Цель: поддерживать интерес детей к профессиям библиотекаря, художника-иллюстратора, писателя

Гимнастика после сна.

- Ходьба по массажным дорожкам.

- Беседа «Моя любимая книга».

- Д/и «Отгадай сказку по описанию». - Слушание литературных произведений, сказок в аудиозаписи.

- Упражнение на речевое дыхание

Вт

1 2

ФЭМП

Музыка

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Закреплять умение в последовательном назывании дней недели.

• Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане.

• Развивать пространственное восприятие формы.

По плану муз. руководителя

Лепка "Царевна - лебедь"

ФЭМП

Учить передавать в лепке сказочный образ птицы (величавая поза, гордый изгиб шеи, корона на голове, самостоятельно находить способы лепки птицы, опираясь на умения, полученные ранее.

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры.

• Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Музыка

Аппликация "Гуси - лебеди"

По плану муз. руководителя

Продолжать учить симметричному вырезанию, углубить и расширить знания о лебедях, учить работать в технике аппликация "Ладошки".

Продолжать совершенствовать навыки работы с бумагой и ножницами, развивать воображение, образное мышление, устную речь, культуру общения.

-Продолжать формировать уважение к труду,прививать любовь и бережное отношение к природе.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Рассказ воспитателя «Путешествие по полочке умных книг»

Цель: познакомить с пользой книг –энциклопедий, учить находить ответы на вопросы в книгах, расширять естественно -научные представления.

Рассматривание иллюстраций в книжках

Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой

Труд на участке – разбросать снег для его быстрейшего таяния.

Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Игра-драматизация «Дюймовочка»

Цель: Совершенствовать в эмоционально-выразительном исполнении роли персонажа знакомой сказки, совершенствовать устную речь.

Словесная игра «Весёлый наборщик»

Цель:Расширять словарный запас детей, развивать фонематический слух

Чтение произведения «Дюймовочка».

-Игровое упражнение «Произнеси с разной интонацией»

П. игры по желанию детей.

Ср

1 2

Обучение грамоте "Звук и буква Л"

Физкультура на улице

Продолжать учить детей соотносить схему слова с названием нарисованного предмета, обозначать на схеме место звука «Л» в слове, используя условное обозначение – синий квадрат.

2. Учить детей составлять и читать слоги, писать букву «Л».

3. Закреплять у детей умение интонационно выделять звук «Л» в слове.

4. Способствовать развитию звуко- буквенного анализа, фонематического слуха у детей, умения понимать и самостоятельно выполнять учебную задачу.

5. Развивать тонкую моторику кистей рук, через пальчиковые и графические упражнения.

Развивать у детей глазомер при метании, координацию и равновесие, быстроту движений и реакцию в играх.

1ч. Ходьба обычная, круговые движения руками. Бег в медленном темпе, боковой галоп.

2ч. 1. П/И «Горячая рука». Дети стоят в кругу, выставляют руки вперед, ведущий в центре. Он хлопает по рукам, до кого дотронется, тот выходит из круга.

2. Упр-е на равновесие «Не потеряй мешочек». Мешочек положить поверх шапки и идти по линии, держа равновесие.

3. Подвижная игра «Летает-не летает» (с мячом).

4. «Следы». Идти след в след за педагогом или ребенком, держа равновесие и балансируя.

Оздоровительный бег вокруг детского сада. Ходьба. Дыхательные упражнения.

Обучение грамоте "Звук и буква М"

Физкультура на улице

уточнение знаний о звуках [М], [М']; упражнять детей в выделении звуков [М], [М'] в словах и определении позиций звуков в словах; знакомство с буквами М, м; учить читать обратные и прямые слоги; продолжать закреплять графические навыки; развивать зрительное восприятие, фонематический слух; развивать мелкую моторику рук.

Учить детей катить обруч по прямой линии. Развивать у детей прыгучесть в играх. Учить детей принимать позу баскетболиста при бросании мяча в корзину.

1ч. Ходьба обычная, с различными движениями рук. Бег «змейкой», спиной вперед.

2ч. 1. «Прыгай по линии». Прыжки на 2 ногах через линию боком.

2. «Быстро докати обруч до флажка». Дети становятся на одну линию и катят обруч до ориентира.

3. «Допрыгай на 1 ноге». Дети друг за другом прыгают на 1 ноге 3-4 метра, обратно на другой ноге.

4. Бег наперегонки на расстояние 20-25 метров

Оздоровительная ходьба вокруг детского сада, чередовать с прыжками. Ходьба в медленном темпе.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: “ Моя любимая книга “

Словесная игра “Цепочка ассоциаций “

Игра на внимание“Телефончик“ Развитие речи и внимания.

Ситуативный разговор

“ Нужно ли беречь книги»?

Утренняя гимнастика.

- Артикуляционная гимнастика.

- Точечный массаж.

- Дежурство. Рассматривание портретов А. С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского.

- Д/и «Из какой сказки волшебный предмет».

- Игра малой подвижности “ Мы

не скажем, а покажем»

Наблюдение за таянием снега (как проходит процесс в дневное время)

Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега.

Д/и «Назови по описанию» - закрепить у детей умение угадывать по описанию деревья и кустарники.

П/ игра: «Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

Трудовая деятельность: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг).

Чтение стихотворения «Мяч».

Подвижная игра по пожеланию детей.

игра «Назови ласково»

Л. Кузьмин стихи из сборника «Золотая колыбель»

Д/игра «Узнай героя по описанию»

Цель: Развивать любознательность и познавательную мотивацию

Час поэзии "Калейдоскоп стихотворений" - конкурс

Беседа о правилах поведения в библиотеке, о правилах обращения с книгой.

С/ р игра «Книжный магазин». Подготовить атрибуты к игре.

Настольная игра «Любимые сказки».

Инсценировка по сказке К. И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение.

Чт

ФЭМП

Рисование «Мой любимый герой из книги»

Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10.

• Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Задачи: Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Формировать умение передавать в рисунке несложный сюжет, совершенствовать умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног.

Музыка

ФЭМП

По плану муз. руководителя

Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

• Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку.

• Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

• Развивать внимание, память, логическое мышление.

Рисование "Золотая рыбка"

Музыка

Формировать умение детей изображать образы крупно, на всей плоскости листа, соблюдать пропорциональность между частями изображения; равномерно и аккуратно закрашивать краской; дополнять изображение деталями.

По плану муз. руководителя

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Виртуальная экскурсия в библиотеку

Цель:познакомить детей с библиотекой, профессией библиотекарь, заинтересовать детей вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Д/игра «Подбери правильно атрибуты любимых героев»

Цель: закрепить знания о любимых героях.

Беседа «Кто работает в библиотеке»? (Продолжать знакомить с трудом библиотекаря).

Д/и «Из какой сказки слово»? П. И «Краски».

- Рассказывание сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

С/Р игра «В библиотеке». Подготовить атрибуты для игры.

Предложить раскраски с героями произведений

Д. Игра «Найди потерянную сказку».

- Беседа «Лучший подарок для друга».

- игра «Назови слова со звуком ч»

Пт

22.02

Пт

01.03

Познание "Творчество художников иллюстраторов"

Развитие речи

Обобщать и закреплять знания детей о профессии художника-иллюстратора: чем занимаются люди этой профессии, какие инструменты помогают им в работе;

Развивать художественные способности и познавательную активность детей средствами изобразительной деятельности: техника лубочных картинок, рисование с помощью штрихов, как средство подготовки руки к письму;

Совершенствовать воображение, логическое мышление, диалогическую речь, умение четко отвечать на вопросы;

Прививать социальные навыки: подвести детей к пониманию того, что книга – это произведение искусства, поэтому относится к ней, следует бережно и аккуратно

Физкультура

Познание

«В гостях у художника»

По плану физ. руководителя

Задачи: Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. Рассмотреть работы художников-иллюстраторов. Развивать худ. вкус.

Развитие речи

Физкультура

По плану физ. руководителя

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

1 половина дня На прогулке 2 половина дня

Утренняя гимнастика. Беседа о газетах и журналах.

Рассматривание старых детских журналов («Мурзилка», «Весёлые картинки» и др., рассказы детей из собственного опыта о журналах, которые они читают, рассматривание газет.

Игра «Рифмы» Цель: упражнять в речевом творчестве.

«Что видел» (учить запоминать картинки, а потом перечислять по памяти)

Беседа «Зачем нужны библиотеки»?

Д. игра «Телефон» (развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки).

Игровое упражнение «Произнеси с разной интонацией»

П. игры по желанию детей.

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать понятие о смене времен года, дать представления об особенностях каждого сезона.

Гимнастика после сна.

Сюжетно-ролевая игра «Книгоиздатели» (Дети обыгрывают все профессии, причастные к созданию книги – от лесоруба, рабочего бумажной фабрики до продавца книг)

Словарная игра «Буква потерялась» Цель: упражнять в чтении, развивать произвольность внимания

Разучивание пословиц и поговорок о книге, объяснение их значения.

- Литературная викторина по сказкам.

- Предложить нарисовать обложку к любимой сказке.

- Д. игра «Из какой сказки волшебный предмет»?.