Подгрупповое логопедическое занятие с применением игровых технологий «Путешествие в осенний лес»

Наталья Репш
Подгрупповое логопедическое занятие с применением игровых технологий «Путешествие в осенний лес»

Описание работы:

Занятие проводится с детьми с ОНР подготовительной группы и с применением игр Мерсибо.

Данный материал будет полезен воспитателям, учителям–логопедам

в работе с дошкольниками.

Оборудование:

осенние листья, дерево яблоня, 4 корзинки, картинки яблоки на звук [Ш], картинки грибы, интерактивный стол, игры Мерсибо на флэш-носителях, микрофон, 3 зеркала, музыкальное сопровождение.

Цель:

Публикация «Подгрупповое логопедическое занятие с применением игровых технологий „Путешествие в осенний лес“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Логопедические занятия
• Осенний лес. Конспекты занятий
• Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
• Осень. Материалы для воспитателей
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2023

коррекция речевых нарушений путем развития познавательной, двигательной, и эмоциональной сферы.

Задачи занятия:

Коррекционно – образовательные:

• Расширить, уточнить словарь по теме «Осень».

• Закрепить правильное произношение звука [Ш] в словах и предложениях.

• Совершенствовать навыки слогового, звукового анализа и синтеза.

• Совершенствовать навыки образования относительных прилагательных,

согласования существительных с прилагательными.

• Отработать глагольный словарь, научить составлять простые

предложения.

Коррекционно - развивающие:

• Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику.

• Развивать длительность и плавность речевого выдоха.

• Развивать слуховое и зрительное внимание.

• Развивать умение детей оценивать свою деятельность, обобщать, делать

выводы, высказывать своё мнение.

Коррекционно - воспитательные:

• Воспитывать интерес к занятиям.

• Воспитывать любовь к природе, умение видеть ее красоту.

• Воспитывать умение работать в команде.

Коррекционно — оздоровительные:

• Регуляция мышечного тонуса.

• Планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости

детей.

• Способствовать созданию благоприятного психологического климата.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

Использование современных образовательных технологий:

технологии развивающего обучения; здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, артикуляционная гимнастика; информационно-коммуникативные технологии, технологии развития фонематического слуха, игровые технологии.

Ход занятия:

1. Огранизационный момент.

Дети входят в зал, становятся полукругом.

Сегодня чудесное октябрьское утро. К нам пришли гости! Поприветствуем наших гостей.

Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня мы побываем с вами в сказочном лесу, а кто является его хозяйкой вы узнаете, отгадав мою загадку:

Рукой взмахнула – дождь пошел,

Другою – гром загрохотал.

Листву раскрасила кругом

И в ветках ветер засвистал.

Теперь мы знаем, кто она,

А незнакомка эта - (Осень)

2. Под музыку входит Осень с корзинкой. В корзинке дары осени

(шишки, желуди, грибы, яблоки)

Здравствуйте, ребята! Здравствуйте гости!

Я осень, в гости к Вам пришла,

Дары в корзинке принесла,

Но чтоб подарки мои взять,

Их надо правильно назвать!

Осень достает из корзинки предметы. Дети называют слова.

Осень спрашивает:

В каком слове есть звук Ш?

Ребята, мне пора возвращаться в осенний лес, ждут меня дела. А вас прошу собрать мне осенние листочки в корзинку. Листочки непростые, нужно выполнить мои задания.

Отправляемся в путешествие «Осенний лес».

3. Артикуляционная гимнастика.

И первое задание от осени выполнить гимнастику для язычка, чтобы легко и четко проговаривать слова.

(Артикуляционная гимнастика за столом с деревянными фигурками.)

Упражнения: «Маляр», «Вкусное варенье», «Парус», «Лошадка», «Чашка».

(Молодцы, ребята, справились с заданием. Возьмите каждый по листочку и положите в корзинку.)

4. Дыхательная гимнастика за столом «Нет сорнякам».

Ребята, а сейчас поможем огородному дракону справиться с сорняками?

(Молодцы, ребята, справились с заданием. Возьмите каждый по листочку и положите в корзинку.)

5. Чистоговорки.

Следующее задание - чистоговорки. Слушай чистоговорки и произноси звук Ш.

Словно чашка язычок, дует теплый ветерок- Ш-Ш-Ш.

Шипит в траве змея, знаю этот звук и я- Ш-Ш-Ш.

Шарик лопнул и шипит, очень тихо он звучит- Ш-Ш-Ш

А теперь повторяйте слова и движения.

Ши-ши-ши - птицам в небе помаши (Машут правой рукой).

Ош-ош-ош - листопад хорош (Повороты головы вправо, влево).

Ши-ши-ши - наши дети хороши (Приседания).

(Молодцы, ребята, справились с заданием. Возьмите каждый по листочку и положите в корзинку.)

6. Интерактивная игра «Грибники».

Задание от осени найти грибников. Потерялись грибники в лесу. Поможем их найти?

(Игра за столом «Грибники». Работа над фонематическим слухом. Повторение трех гласных звуков.)

Какие звуки речи вы произносили? Почему они так называются? Положите в корзинку еще по одному листочку.

7. Подвижная игра «Ежата».

-Солнышко поднимается, ежата за грибами собираются. Ежата бегают по полянке и шипят: Ш –Ш –Ш (под музыку).

-Солнышко поднимается, ежата просыпаются (ходят вокруг стола под музыку). Посмотрите на буквы и произнесите слоги.

-Солнышко поднимается, ежата просыпаются (ходят вокруг стола под музыку). Назовите картинки с изображением предметов.

-Солнышко поднимается, ежата за грибами собираются (ходят вокруг стола под музыку). Отгадайте слово и найдите соответствующий ему рисунок.

-Сосновая, коричневая, легкая (шишка).

-Черно-белые, развивающие, деревянные (шахматы).

-Теплая, меховая, зимняя (шуба).

1,2,3,4,5- Стали дети вы опять.

7. Дерево яблоня. Игра «Где живет звук Ш?»

Перед вами дерево яблоня. Посмотрите внимательно на картинки яблоки с изображением предметов. Назовите слова со звуком Ш и определите, где живет звук Ш.

(Шапка, шахматы, машина, петушок, душ, мышь, кошка.)

Если в начале слова, то положите в корзинку 1. Если в середине, то в корзинку 2, если в конце, то в 3 корзинку.

В конце игры кладут листочек в корзину.

8. Следующее задание. Отгадай «Что делает бабочка?» Игра за столом. В конце игры вопросы.

-Где жила бабочка? Чем она занималась? (дети говорят и показывают движения). После игры кладут листочки в корзинку.

10. Итог.

Звучит музыка. Наше путешествие закончилось. Молодцы, ребята! Вы много листьев собрали в корзинку! А вам какие задания от Осени вам понравились больше всего? С каким звуком работали?

Осени тоже понравилось, как вы сегодня старались и выполняли её задания. Она в своей корзиночке принесла вам интересные раскраски со звуком Ш.

12. Рефлексия. Ребята, покажите какое у вас настроение. Выберите улыбку на плакате.

Прощаются с гостями и уходят под музыку.