Помогите малышу говорить правильно. Рекомендации для родителей по автоматизации звука

Елена Петрова
Помогите малышу говорить правильно. Рекомендации для родителей по автоматизации звука

Уважаемые родители, хочется обратить ваше внимание на то, что закрепление поставленных звуков в речи ребёнка - очень важный и необходимый этап в коррекции звукопроизношения.

Логопед учит ребенка правильной артикуляции звука и вот, ваш ребёнок научился изолированно произносить звук, а значит можно и нужно переходить к следующему этапу — автоматизации.

Публикация «Помогите малышу говорить правильно, Рекомендации для родителей по автоматизации звука» размещена в разделах

• Дифференциация и автоматизация звуков
• Консультации для родителей
• Темочки

Автоматизация - это повторение звука в слогах, в словах (в начале, в середине, в конце слова, в словосочетаниях, в предложениях, в стихах и рассказах, в процессе которого ребёнок учится правильному произношению звуков в связной речи. Произношение звуков нужно обязательно закрепить в речи ребёнка, иначе в повседневной речи он по-прежнему будет произносить свой старый звук. Часто встречаются случаи, когда овладев правильным произношением звуков, ребёнок их не употребляет или имеет «кабинетную речь» (только в кабинете у логопеда говорит правильно).

Помощь со стороны родителей на этом этапе просто незаменима. Необходим полный контроль всей речи ребёнка в обычных жизненных ситуациях. Неправильно произносимый звук нужно каждый раз поправлять. Именно этим и будет обеспечена полная автоматизация звуков, причём в самый короткий срок, что избавит вас от необходимости ходить на занятия к логопеду.

Просто повторять за родителями слова или фразы ребёнку не интересно. Лучше закреплять звуки в игре, тем более что игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте.

Рекомендую простые игры для автоматизации звука в домашних условиях.

Изолированно произносим звук. РЫЧИМ, ШИПИМ…. Поддерживаем положительный эмоциональный фон. Порадуйтесь вместе с ребёнком для него это новые ощущения.

Автоматизация звука в слоге.

«Волшебная палочка».

Взрослый ударяет палочкой 3 раза и произносит слоги СА-СА-СА – передает палочку ребенку – он должен также ударить 3 раза по столу и повторить СА-СА-СА и т. д.

«Проведи слог по звуковой дорожке».

Одна дорожка ровная и, идя по ней, слоги нужно произносить спокойным, негромким голосом, другая дорожка ведёт по кочкам и слоги произносятся то громко, то тихо, а вот третья дорожка ведёт в гору, и в начале пути слог произносится очень тихо, затем всё громче и громче, а на вершине горы – очень громко.

«Кубик игральный». Ребенок бросает кубик, считает точечки и произносит слог (например, «ра») или слово (напр., рама)столько раз. Вариант II- придумываем столько слов с автоматизированным звуком, сколько точек выпало.

«Кубики». I вариант- строим башню. По очереди ставим кубики и произносим слог (слово) со звуком. II вариант – каждый строит свою башню, на каждый кубик придумать слово со звуком. III- собери картинку. Ребенку предлагается собрать картинку из кубиков, но кубик он получит только тогда, когда придумает слово.

Автоматизация звука в слове.

Игра «КТО БОЛЬШЕ?»

КТО БОЛЬШЕ ПРИДУМАЕТ СЛОВ С ПОСТАВЛЕННЫМ ЗВУКОМ?

«Загадочные картинки»

Цель: Автоматизация звука в словах, формирование правильного грамматического строя речи, развитие фонематического слуха, развитие мелкой моторики.

Нарисуйте ребенку картинку и попросите его назвать и дорисовать картинку:

Сюда можно добавить игры на развитие или закрепление грамматических категорий:

«Один-много»,

«Что пропало»,

«Назови ласково»,

«Сосчитай от 1 до 5» и так далее.

Игра «Найди нужное слово».

Взрослый называет слова, а ребенок должен сказать «ОЙ», если в слове услышит изучаемый звук, о котором договариваются заранее. Игра развивает фонематический слух и приучает ребенка вслушиваться в звучание слов.

«Слова вокруг нас». Попросите ребенка внимательно посмотреть вокруг и назвать все предметы, в названии которых спрятался нужный звук. Слова называйте по очереди, не забывая иногда ошибаться и давать ребенку возможность заметить ошибку и исправить ее.

Игра «В гостях у гномов и великанов». Предлагая ребёнку слова, где есть нужный звук, попросите изменить его, одновременно сначала вставать на носочки, называя предмет и садиться на корточки, образуя уменьшительную его форму: лодка – лодочка, полка —, угол —, лошадь —, лужа — … (для звука «Л»); шар —, кошка —, шкаф —, шарф —, ухо —, карандаш —, шуба —, мешок — … и др. (для звука «Ш»).

Игра «Шагающие слова». Ребенку разрешается делать шаг, тогда, когда он назовет любое слово с нужным звуком. При этом ставится задача: дойти до конца ковра, до противоположной стены. В случае повторения одного и того же слова (нет звука или неправильное произношение) придётся вернуться на шаг назад.

Желаю успехов!