Проект для детей старшего дошкольного возраста «Играя, изучаем безопасность»

Корюкина Марина Петровна
Проект для детей старшего дошкольного возраста «Играя, изучаем безопасность»

Тип проекта: познавательно- речевой.

По количеству участников: групповой.

Возраст детей: 5-6 лет.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель.

Продолжительность: долгосрочный (один учебный год 2020 2021).

Актуальность проекта:

Публикация «Проект для детей старшего дошкольного возраста „Играя, изучаем безопасность“» размещена в разделах

• Безопасность, ОБЖ. Проекты
• Игры для детей
• Проекты. Проектная деятельность
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2020

Дошкольный возраст характеризуется двигательной активностью, увеличением физических возможностей ребенка, которые сочетаются с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, что нередко приводит к возникновению травмоопасных ситуаций.

Задача педагога состоит в том, чтобы оберегать и защищать детей, подготовить их к встрече с различными сложными, а порой и опасными жизненными ситуациями.

Цель проекта: формирование у воспитанников основ безопасности жизнедеятельности в быту, социуме, природе, как необходимого условия полноценного развития человека.

Задачи проекта:

- создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения;

- познакомить детей с элементарными правилами безопасного поведения в различных ситуациях (в быту, в природе, на улице и. т. д.);

- сформировать умение самостоятельно применять их в жизни;

- воспитывать у детей бережное отношение к собственному здоровью.

Формы организации по формированию ОБЖ:

1. Познавательные занятия.

2. Беседы.

3. Работа с наглядным материалом.

4. Игры (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические)

5. Игровые ситуации.

6. Чтение художественной литературы по теме.

Ожидаемый результат:

1) У детей сформирован интерес к проблеме собственной безопасности;

2) У детей повысился уровень знаний по ОБЖ в быту, в социуме, в природе;

3) У детей сформировано умение выбрать правильную модель поведения в разных жизненных ситуациях.

Продуктами проектной деятельности являются:

- картотека бесед по профилактике травматизма;

- создание в группе уголка безопасности.

Этапы проекта.

1. Подготовительный этап.

- работа с методической литературой по данной теме;

- подбор познавательной и художественной литературы;

- подбор наглядного иллюстративного материала;

- подбор дидактических и подвижных игр;

- составление перспективного плана мероприятий.

2. Реализация проекта.

Сентябрь. Тема: «Безопасность ребенка в детском саду».

Образовательная область-ПОЗНАНИЕ

Беседы:

- «Как вести себя в группе»

Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещениях детского сада (в группе, приемной, умывальной комнате). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

- «Передвигаемся по детскому саду»

Цель: научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду (по лестницам и коридорам).

-«Правила поведения на участке детского сада во время прогулки»

Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада (во время игр с песком, на оборудовании).

Образовательная область- РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

1. Проблемная ситуация «Кто-то напроказничал в нашем любимом детском саду»

2. Чтение А. Кузнецова «Поссорились», А. Кушнер «Кто сказал, что мы подрались», Н. Найденова «Новая девочка», А. Кузнецова «Подружки».

Цель: умение слушать литературное произведение, отвечать на вопросы воспитателя, запоминать содержание, высказывать свое мнение о прочитанном, учить эмоционально воспринимать текст.

Дидактическая игра: «Хорошо-плохо»

Цель: учить детей составлять фразы по иллюстрациям, оценивать поступки человека.

Октябрь. Тема: «Безопасность дома».

Образовательная область – ПОЗНАНИЕ.

Беседа: «Береги себя»

Цель: уточнить и расширить представления детей о доме- жилище человека; расширить представления детей о том, какое поведение опасно, развивать умение избегать опасностей.

- Индивидуальные разговоры о доме, рассматривание иллюстраций о быте.

Беседа «Опасные предметы дома».

Цель: уточнить представления об источниках опасности дома, их назначении и правилах безопасности.

Беседа: «Экстренные службы: полиция, скорая помощь, пожарная».

Цель: познакомить детей с работой экстренных служб. Выучить их телефоны.

Беседа «Чем заняться дома, чтобы не случилось беды».

Цель: учить детей высказывать свое мнение по данной теме, обсуждать предложенное товарищами.

Игровая ситуация «Кто стучится в дверь ко мне».

Образовательная область- РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

- Составление рассказов на тему «Один дома».

- Придумывание истории «Как непослушный котенок обжег себе лапу».

Цель: учить составлять рассказ на заданную тему (можно пример из жизни, не повторяя сюжетов товарищей, учить подбирать правильные слова, строить предложения, вводить в повествование диалог.

- Загадывание загадок о предметах обихода и инструментах.

- Пересказ художественного произведения Л. Толстого «Пожарные собаки».

Цель: учить детей связно и выразительно пересказывать текст без помощи воспитателя.

Чтение и обсуждение прочитанного: Е. Казакова «Чик,чик, ножницами», Е. Пермяк «Торопливый ножик», С. Маршак «Пожар».

«Сказка о Спичке и добром огне».

Цель: предостеречь детей от возможных пожаров, ожогов, испуга и других проблем, связанных с огнем; показать роль полезного огня в жизни человека.

Дидактическая игра:

- «Опасно-не опасно».

Цель: учить детей отмечать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять правила безопасного поведения.

Ноябрь. Тема «Ребенок на улице».

Образовательная область – ПОЗНАНИЕ.

НОД «Улица полна неожиданностей».

Цель: расширить представления детей о правилах поведения во дворе и на улице; учить видеть все то, что представляет опасность для жизни и здоровья.

Беседа «Если ты вдруг потерялся».

Цель: уточнить знания детей о своем адресе, Ф. И. О. родителей, их местах работы.

Беседа «Не попади в беду на дороге».

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения на дороге, познакомить с дорожными знаками.

Образовательная область- РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

- Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Как малыш попал в беду на улице».

Цель: опираясь на сюжетные картинки, учить детей составлять рассказ, активизировать речь, обогащать словарный запас.

Чтение и беседа по прочитанному:

Г. Георгиев «Светофор», Н. Носов «Автомобиль», С. Еремеев «Правила движения».

Цель: учить понимать жанровые особенности литературных текстов, учить оценивать поступки героев, иметь свое мнение о прочитанном.

Дидактические игры:

- «Если я сделаю так».

Цель: обратить внимание детей на то, что в каждой ситуации может быть 2 выхода: один- опасный для здоровья, другой- ничем угрожающий.

- «Светофор».

Цель: познакомить детей с правилами перехода проезжей части, регулируемого светофором.

Декабрь – январь. Тема: «Безопасность в зимнее время года».

Беседа «Осторожно, гололед».

Цель: познакомить с правилами безопасности во время гололеда.

Беседа «Осторожно! Сосульки (сход снега с крыши).

Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши-травма и вспомнить, если облизывать или есть их- ангина, уметь предвидеть опасность.

Беседа «Как был наказан любопытный язычок».

Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами. Предупредить несчастный случай.

Наблюдение на проулке за дворником, посыпающим дорожки песком.

Наблюдение из окна за сбиванием сосулек с крыши.

Беседа «Зимой у водоема».

Цель: объяснить детям безопасные правила поведения у водоемов в зимний период времени.

Беседа «Зимой на горке».

Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки, выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.

Образовательная область- РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение рассказа Н. Носова «Горка».

Цель: уметь слушать литературное произведение и отвечать на вопросы воспитателя по содержанию.

Февраль- март. Тема: «Береги свое здоровье».

Беседа: «Я учусь охранять свою жизнь и здоровье».

Цель: Поддержать у детей интерес к сохранению своего здоровья; рассказать детям – откуда берутся болезни, что существуют лекарства – друзья и лекарства- враги.

Беседа «Я осваиваю гигиену».

Цель: формировать навыки соблюдения правил гигиены.

Беседа «Витамины укрепляют организм».

Цель: уточнить и закрепить понятия «витамины», их значение в жизни людей, объяснить пользу употребления овощей и фруктов, определить взаимосвязь здоровья и питания.

Беседа «Опасные невидимки».

Цель: познакомить детей с понятием «микробы» и их опасностью в жизни человека.

Образовательная область- РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение и беседа по прочитанному:

- Г. Зайцев «Крепкие зубы»

- Л. Зильберг «Полезные продукты».

- Г. Блинова «Лекарство –не игрушка».

Дидактические игры:

- «Скорая помощь».

Цель: закрепить у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.

- «Путешествие в страну здоровья».

Цель: закрепить у детей представления о том, как помочь себе и другим оставаться всегда здоровыми.

- «Что разрушает здоровье, а что укрепляет».

Цель: дать представления о полезных и вредных продуктах.

Апрель- май. Тема: «Безопасность ребенка в природе».

НОД «Земля- наш общий дом».

Цель: показать Землю как общий дом для всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; вызвать у детей стремление беречь свой общий дом.

Беседа: «Собака- друг или враг».

Цель: рассказать детям, что собаки бывают очень опасны для человека, как понять, грозит ли опасность и что в таком случае делать.

Беседа «Такие разные букашки» (о пользе и вреде насекомых).

Цель: дать знания о правилах поведения при встрече с разными насекомыми.

Беседа «Осторожно- растения и грибы».

Цель: сформировать представления детей о существовании ядовитых растений и грибов, научить их различать, дать знания, что ядами этих растений человек может отравиться.

Беседа «Опасные природные явления».

Цель: дать представления об опасных природных явлениях (гроза, наводнение, землятрясения и т. д.) и правила безопасности, если вдруг так случилось.

Образовательная область – РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

Чтение Л. Толстого «Как меня в лесу застала гроза» (обсуждение и высказывания детей по этому поводу из личных впечатлений).

Пересказ художественного произведения Я. Тайц «По грибы».

Цель: продолжать учить детей пересказывать текст самостоятельно, передавать интонацией характеры персонажей, свое отношение к героям.

Литература.

1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Экология. –Воронеж: ТЦ «Учитель»,2004.

2. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Познавательное развитие. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.

3. Дзюба П. П. Дидактическая копилка воспитателя детского сада. - Ростов- на – Дону6: Феникс,2009.

4. Проектная деятельность в практике обучения детей 3-7 лет/ Авт. - сост. Е. А. Румянцева. Волгоград: Учитель, 2010.

5. Шорыгина Т. А. Беседы о здоровье: Метод. Пособие. - М. : ТЦ Сфера, 2013.

Интернет- ресурсы.