светлана копылова
Проект «Овощи сажаем — заботимся об урожае» в первой младшей группе
МБДОУ «Иланский детский сад №20»
Познавательно-экологический проект
«Овощи сажаем - заботимся об урожае»
Подготовила: воспитатель
первой младшей группы № 3
Копылова Светлана Сергеевна
2022г.
Направленность: экологическое воспитание через познавательно-исследовательскую деятельность.
Вид проекта : познавательно – практический, краткосрочный, 2 недели.
Актуальность проекта :
Публикация «Проект „Овощи сажаем — заботимся об урожае“ в первой младшей группе» размещена в разделах
- Выращивание растений. Проекты
- Овощи. Все на овощную тему для детей
- Овощи. Проекты
- Посадка и выращивание растений
- Проекты. Проектная деятельность
- Урожай
- Темочки
Влияние окружающего мира на развитие ребёнка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Наблюдая за ними, ребёнок обогащает свой чувственный опыт, на котором и основывается его дальнейшее творчество. Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на эти вопросы.
Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо на подоконнике. Это могут быть лук, петрушка, укроп, и даже листья салата. Огород на подоконнике — отличный способ развеять сезонную тоску по природе, теплу. Происходит расширение представлений детей о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях, о необходимости для роста растений света, тепла, влаги почвы.
Именно в дошкольном возрасте закладываются позитивные чувства к природе и природным явлениям, открывается удивительное многообразие растительного мира, впервые осознается роль природы в жизни человека. На нашем огороде дети сами смогут посадить и выращивать растения, ухаживать за ними.
Участники проекта : воспитатель, воспитанники, родители.
Описание предметно – развивающего пространства:
Групповое помещение первой младшей группы, оборудование для оформления «Огорода на подоконнике» : пластмассовая плитка - имитация травы, игрушки-домашние животные, домик из палочек от мороженого, декоративный набор оформления для огорода, посуда для посадки растений, лейка, луковицы, семена петрушки, укропа, семена редиса, почва.
Цели: формирование у детей интереса к выращиванию растений в комнатных условиях; воспитание у детей любви к природе; создание в группе «огорода» на подоконнике.
Задачи:
- воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности;
- научить с помощью воспитателя высаживать растения;
- дать детям представления о выращивании растений;
- воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;
- научить с помощью воспитателя сажать растения;
- научить поливать растения под руководством воспитателя;
- наблюдать за всходами растений;
- организовать художественно-продуктивную творческую деятельность;
- привлечь родителей к образовательной жизни детского сада в рамках реализации проекта.
Активизация словаря: лук, чеснок, петрушка, укроп, семена, земля, вода, солнце, трава, сажать, поливать, смотреть, наблюдать.
Работа над проектом с родителями :
Заинтересовать родителей в совместной деятельности: привлечь родителей к организации и реализации проекта, обсуждению темы проекта; выработать рекомендации по созданию мини-огорода в домашних условиях.
Продукт проекта : "Огород на окне"
Работа над проектом с детьми :
Познавательно – исследовательская деятельность:
рассматривание луковиц (понятия большая - маленькая; одна-много); наблюдение за посадкой, за появлением и ростом первых ростков, за ростом корневой системы лука в прозрачном посадочном контейнере;
наблюдение за влиянием света, влаги и тепла на рост растений.
Развитие речи (беседы, чтение художественной литературы).
Игровая деятельность (игры, театрализованные ситуации).
Художественно- творческая деятельность детей: рисование овощей.
Трудовая деятельность: подготовка земли, материала для посадки, посадка семян укропа, петрушки, редиса, полив и уход за растениями на «огороде»
План проекта
Мероприятия Цели Ответственные
1 этап подготовительный
1.1. Изучение и сбор теоретического и методического материала по использованию проектного метода Повышение собственной профессиональной компетентности через изучение технологии проектирования Воспитатель
1.2. Разработка проекта.
(составление плана) Реализация мероприятий по проектной деятельности Воспитатель
1.3. Беседа с родителями на тему «Огород на подоконнике». Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта Воспитатель,
родители.
1.4. Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной литературы, приобретение необходимых атрибутов для оформления Создать условия для реализации проекта «Овощи сажаем-заботимся об урожае». Воспитатель,
родители.
2 этап – основной
2.1. Рассматривание иллюстраций о луке, овощах и растениях, беседы с детьми. Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углубить и расширить знания о луке и растениях. Воспитатель.
2.2. Чтение русской народной сказки «Репка» с использованием театрализованной деятельности
Упражнения в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название. Формирование умения называть свойства предметов: большой, маленький и др. Воспитатель,
дети
2.3. НОД по художественно – эстетическому развитию «Раскрасим лучок и овощи». Развитие эстетического восприятия окружающих предметов. Формирование умения различать цвет карандашей (зеленый и желтые цвета, правильно называть их; рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, наклонные). Воспитывать желание заниматься творчеством самостоятельно. Воспитатель,
дети
2.4. НОД
по сенсорному развитию (дидактическая игра) «Чудесный мешочек». Обогащение чувственный опыт детей в играх с дидактическим материалом; развитие внимания и памяти; развитие тактильных ощущений, мелкой моторики руки; учить детей правильно употреблять в речи название качеств,
предметов (величина, цвет, отвечать на вопросы полными ответами, составлять небольшой рассказ. Воспитатель.
дети
2.5. Разучивание потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом, овощами. Познакомить с фольклорными произведениями. Воспитатель,
дети
2.6. Отгадывание загадок про овощи. Развивать смекалку, память, внимание. Воспитатель.
2.7. Рассматривание муляжей овощей, уточнение формы, цвета. Формировать представления детей об овощах. Воспитатель.
2.8. Практическая деятельность: посадка лука, семян
петрушки, укропа, редиса, полив. Вызвать интерес к посадке лука, семян редиса и зелени, воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям
Воспитатель,
дети
2.9. Опыт- наблюдение за ростом лука.
Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц. Воспитатель,
дети
2.10. Опыт- наблюдение за ростом лука, зелени в благоприятных и неблагоприятных условиях Создать необходимые условия для роста лука, семян редиса, зелени. Воспитатель,
дети
3 этап – заключительный
3.1. Подведение итогов. Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.
Воспитатель, дети.
4 Этап - презентационный
4.1. Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».
Выставка детских рисунков, связанных с тематикой проекта. Обобщение опыта работы. Воспитатель,
родители, дети.
4.2. Создание фотоальбома «Овощи сажаем-заботимся об урожае» Подвести итог проделанной работы. Воспитатель,
Предполагаемый результат:
1. Дети получат знания о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают.
2. Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия.
3. Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям.
4. Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.
