Проект по патриотическому воспитанию «Мой посёлок родной — Частичка России» старшая группа

Анна Андреевна Скрепцова
Проект по патриотическому воспитанию «Мой посёлок родной — Частичка России» старшая группа
▼ Скачать + Заказать документы

Мой посёлок родной — Частичка России

У большинства людей чувство родины в обширном смысле - родной страны, отчизны - дополняется ещё чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краёв, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей- пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстаёт человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой Родине, что обнимает все малые – и в великом целом своём – для всех одна.

А. Твардовский

Публикация «Проект по патриотическому воспитанию „Мой посёлок родной — Частичка России“ старшая группа» размещена в разделах

• Мое село, мой поселок
• Моя Родина Россия
• Нравственно-патриотическое воспитание
• Патриотическое воспитание. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Родина, Россия. Проекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2019

Тип проекта: познавательно – творческий

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: воспитатель, дети, родители воспитанников средней группы № 16

Возраст детей: 5 лет

Проблема:

В современном мире дети, имея общее представление о стране, гимне и гербе, не имеют достаточных знаний в области краеведения. Они могут назвать президента страны, столицу, а вот населённые пункты своего района, уважаемых жителей, живущих с ними на одной улице, не знают и не могут объяснить, чьё имя носят улицы города или села. Именно поэтому краеведческая работа должна вестись уже с детского сада – с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности.

Актуальность проекта:

Неотъемлемая часть любой системы образования – воспитание патриотизма. Патриотизм – это любовь и привязанность к Родине, преданность ей, ответственность за нее, желание трудиться на ее благо, беречь и умножать богатства.

Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке, с любви к природе, к своему дому, улице, на которой он живет, поселку, в котором родился.

Формирования у детей любви к Родине – это накопление ими социального опыта жизни в своем поселке, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры.

Цель:

Создание условий по формированию основ гражданственности ребёнка дошкольника путём приобщения к истории и культуре малой Родины.

Задачи:

Образовательные

- знакомить детей с историческими сведениями относительно их родного поселка, а так же его местонахождением, традициями и культурой поселка Сибирцево

-расширять и углублять знания детей о поселке Сибирцево, его значимых местах, памятниках, промышленных объектах, о людях-героях родного поселка

-формировать интерес детей к прошлому и настоящему, познакомить детей с современной жизнью поселка

- закрепить знания о знакомых улицах, где находится дом, детский сад, пути следования от дома до детского сада

- знакомство детей с традициями, трудом и бытом односельчан

-стимулировать деятельность, направленную на поиск информации по теме реализуемого проекта

Развивающие

- развивать познавательную активность детей посредством проектной деятельности с привлечением родителей

- развивать коммуникативные навыки детей: умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их, читать наизусть стихи и прочее

- развивать чувство собственного достоинства как представителя народа России

Воспитательные

- прививать детям чувство гордости за свой родной поселок, чувство сопричастности к происходящим в нем событиям

- воспитывать бережное отношение к значимым и памятным местам, природным объектам родного поселка Сибирцево

- воспитывать уважение к людям разных профессий

- воспитывать проявления у воспитанников любви и заботы о природе их родного поселка, а так же воспитание умения воспринимать его красоту и многообразие.

Образовательные области:

познавательное развитие;

социально коммуникативное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие.

Формы работы: игровая, познавательно – исследовательская, продуктивная, взаимодействие с родителями.

Гипотеза проекта: Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному поселку, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории поселка, достопримечательностях, начнут проявлять интерес к событиям жизни поселка и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Предполагаемый результат:

Предполагаю, что к концу проекта дети будут знать и называть:

- место проживания: поселок, район, край

- символику района, значимые и памятные места

- домашний адрес (испытывать любовь и привязанность к родному поселку, дому, семье, детскому саду);

- место работы родителей (иметь представление о значимости их труда, испытывать гордость и уважение к труду взрослых);

- предприятия родного поселка и их значимость;

- чутко и бережно относятся к окружающей их природе родного поселка

Родители:

- активно участвовали в реализации проекта, знакомя детей с местами родного поселка

- создали дома условия для нравственно-патриотического воспитания и личностного развития детей

- укрепили детско-родительские отношения.

Методы диагностирования результатов:

- Беседы;

- Наблюдения;

-Анкетирование родителей

Работа с родителями:

- Анкетирование родителей на тему «Патриотическое воспитание детей в семье и ДОУ»

- Консультация для родителей «С чего начинается Родина…»

- Памятка «Как воспитать маленького патриота»

- Привлечение родителей к созданию видео «Я и моя Малая Родина»

Этапы проета:

I – Подготовительный этап.

• Создание проблемы перед детьми;

• Составление плана работы;

• Разработка примерных конспектов непосредственно образовательной и совместной деятельности;

• Продумать формы работы с родителями;

• Разработать консультации, оформить уголок;

• Подобрать информацию по теме проекта;

• Создание предметно-развивающей среды;

• Изготовление дидактических игр.

II – Основной (практический) этап.

Тематически работа выстраивается по блокам:

1. История родного поселка Сибирцево.

2. Наши улицы.

3. Достопримечательности и значимые места.

4. Профессии и предприятия поселка Сибирцево.

5. Природа нашего района

Перспективный план работы

Блоки Формы работы

1 блок.

История родного поселка Сибирцево.

-беседа «Где я живу?»

-чтение стихотворения Т. В. Скрепцовой «Поселок Сибирцево»

-рассматривание карты Приморского края и Черниговского района

-НОД Ознакомление с окружающим миром: «Наш поселок Сибирцево»

-НОД Аппликация «Герб Черниговского района»

- подборка фотографий для альбома «Моя малая Родина»

-Д/и «Символы моей Родины», «Собери герб Черниговского района»

- С/р игра «Мы –строители»

2 блок. Достопримечательности и значимые места. -беседа по теме «Любимое место отдыха»

-НОД Развитие речи «Составление творческого рассказа «Из окна моя улица видна»

- Д/и «Собери из частей целое»

-словесная игра «Я начну, а ты продолжи»

- составление альбома «Моя малая Родина

-конструирование «Наш детский сад»

-чтение стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края»

- С/р игра «Почта»

3 блок.

Наши улицы.

- рассматривание иллюстраций, газетных вырезок с информацией о пгт. Сибирцево

-игра «назови свой адрес»

-НОД ФЭМП «Сколько лет родному поселку?»

-НОД Рисование «Дом, в котором я живу»

-изучение пословиц и поговорок, загадок о доме

-Д/и «Какие бывают дома»

- С/р игра «Семья»

4 блок.

Профессии и предприятия поселка Сибирцево.

-беседа о профессиях «Кем работает мой папа, моя мама»

-НОД конструирование «Предприятия поселка Сибирцево»

-экскурсия в библиотеку

-Д/и «Кому что нужно для работы», «Назови профессию»

-С/р игра «Библиотека»

-ситуативный разговор «Кем я стану, когда вырасту?»

-рисование «Моя семья»

5 блок.

Природа нашего района.

-показ презентации «Природа родного края»

-беседа «Звери и птицы родного края»

-НОД Чтение художественной литературы В. С. Аксёнова «В России есть прекрасные места…»

- оформление стенда «Мой любимый поселок»

- Д/и «Узнай это место»

-рассматривание атласа Черниговского района

-отгадывание загадок «Кто живет в наших лесах?»

-беседа о сохранении природы родного поселка.

-рисование «Природа нашего района»

III – Заключительный этап.

- игра –викторина «Моя малая Родина»

- просмотр видео «Я и моя Малая Родина»

Результативность проекта

Называют: Начало темы Конец темы

-место проживания: поселок, район, край 5 человек 20 человек

- символику района, значимые и памятные места 3 человека 20 человек

- домашний адрес 10 человек 19 человек

- место работы родителей 5 человек 16 человек

- предприятия родного поселка и их значимость 3 человека 18 человек

Список используемой литературы

1. «Проектная деятельность дошкольников»/для работы с детьми 5-7 лет, Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса – Москва, Мозаика-Синтез, 2008г.

2. «Проектная деятельность в дошкольной организации» Е. Рейхер- Гаршхаммер Под ред. Л. В. Свирской – Москва, Национальное образвование, 2016г.

3. «Мой родной дом». Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. Под общ. ред. Т. И. Оверчук. – Москва, Мозаика-Синтез, 2004.

4. «С чего начинается Родина?» (Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) /Под ред. Л. А. Кондрыкинской. – Москва, Сфера, 2003.

5. «Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников.» Старшая группа. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. – Москва, «Издательство Скрипторий», 2008г.

6. Интернет- ресурсы