Ольга Макарова
Педагогический проект в старшей группе: «Сказочный мир Чуковского»
Тип проекта : краткосрочный,
Срок реализации: 1 недели.
Наличие межпредметных связей: интеграция образовательных областей - познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Вид проекта : познавательно - речевой.
Участники проекта : Воспитатели, дети старшей группы «Капитошка», родители.
Материально – технические ресурсы необходимые для выполнения проекта :
Публикация «Педагогический проект в старшей группе: „Сказочный мир Чуковского“» размещена в разделах
- Проекты. Проектная деятельность
- Сказка. Проекты по сказкам
- Старшая группа
- Чуковский, К.И. Любимый писатель
- Чуковский. Проекты
- Темочки
• подбор методической и художественной литературы;
• подбор наглядного материала (иллюстрации, фотографии);
• дидактические игры;
• подбор стихов, сказок;
• выставка книг, рисунков, выставка творческих работ родителей и детей.
Необходимые условия для реализации проекта :
• заинтересованность родителей и детей;
методические разработки. Актуальность проекта : Особое место в дошкольных учреждениях занимает ознакомление детей с художественной литературой. Художественная книга для ребенка - это могучее средство всестороннего воспитания: она способствует развитию у детей любви к Родине, к родной природе, воспитывает любовь к родному языку, будит детское воображение, вызывает детскую игру. Слабое знание детьми творчества детских писателей; недопонимание родителями важности ознакомления детей с художественной литературой; недостаточное развитие эмоций у детей. Опираясь на это, мы выбрали для данного проекта произведение К. И. Чуковского.
Цель проекта : познакомить детей с детским писателем К. И. Чуковским и его творчеством. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на произведения писателя.
Задачи проекта : Познакомить детей с жизнью и творчеством К. И. Чуковского;
- Формировать у детей эмоционально-образное восприятие произведений через художественное описание образов;
- Воспитывать способность наслаждаться художественным словом;
- Посредством произведений К. И. Чуковского способствовать воспитанию у детей добрых чувств;
- Расширять представления родителей о детской литературе;
- Приобщить родителей к семейному чтению литературных произведений;
- Создавать условия для поисково-исследовательской деятельности.
-Формировать умение слушать произведения, развивать память и внимательность.
- Развивать интерес к произведениям Чуковского.
- Воспитывать бережное отношение к книгам; желание защищать слабых, помочь им в трудной ситуации.
- Привлечь родителей к организации развлечений и досугов по произведениям К. И. Чуковского.
Методы проекта :
- игровые: дидактические игры, подвижные игры, инсценировки;
- словесные: чтение и рассказывание стихов, разговор, беседа,
- наглядные: рассматривание книг, инсценировки;
- практические: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, фотографий, показ мультфильмов; тематическая выставка.
Метод трех вопросов:
Что знаем? Что хотим узнать? Где и как найдем ответы на вопросы?
К. И. Чуковский – детский писатель. Написал сказки : «Муха- цокотуха», «Бармалей», «Мойдодыр», «Федорино горе». Сказки весёлые, интересные, их любят дети. Что ещё написал К. И. Чуковский? Чем отличаются сказки Чуковского от сказок других авторов? Будем спрашивать у взрослых.
Посмотреть мультфильмы. Послушать запись сказок в исполнении К. И Чуковского. Рассмотреть иллюстрации в книгах.
Задачи по работе с родителями:
- Заинтересовать родителей проблемой приобщения ребенка к книге;
- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества (изготовление поделки).
Предполагаемый результат: Создание в группе необходимых условий по ознакомлению детей с творчеством К. И. Чуковского :
- Создание библиотеки произведений К. И. Чуковского;
- Оформление выставки- рисунков по произведениям К. И. Чуковского.
- Отношение детей к книге не только как к развлечению, а как к источнику познавательных интересов.
- Активное участие родителей в реализации проекта.
- Умеют правильно и бережно обращаться с книгами.
Этапы проекта :
Перед проведением проекта «Сказочный мир Чуковского» в группе была создана развивающая среда. Оформлены выставки книг, проводилась беседа о предстоящем мероприятии.
1 этап – подготовительный. Определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы, составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
Задачи:
- определить актуальные знания детей о книгах, о произведениях писателя;
- вызвать интерес к решению поставленной задачи.
Формы организации работы 1 этапа:
- планирование проектной деятельности по теме проекта, опираясь на методическую литературу;
- подбор методической и художественной литературы;
- подбор дидактических игр;
- составление плана взаимодействия с родителями и детьми;
- сбор информации, материалов по теме;
- организация предметно - развивающей среды.
2 этап – практический: Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний детей русских народных сказок.
- Выставка детских работ.
- Накопление методических материалов.
- Изготовление рекомендаций по проблеме «Какие сказки читать детям?».
Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей.
Задачи:
- создание проблемной ситуации;
- развивать выразительность речи;
- развивать познавательные способности у детей в процессе совместной театрализованной деятельности;
- пополнить уголок книги материалами по теме проекта;
- воспитывать аккуратность при работе с книгой.
Формы организации работы 2 этапа:
•Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, организация двигательного режима
Формы работы с детьми
• реализация мероприятий перспективного тематического планирования (непосредственная образовательная деятельность по теме, творческая деятельность).
Формы работы с детьми Формы работы с родителями
Беседа "Знакомство с жизнью К. И. Чуковского".
Рассматривание иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского.
Просмотр мультфильма "Мойдодыр".
Чтение сказок К. И. Чуковского : «Телефон»,
«Муха-цокотуха», «Путаница»,
«Краденое солнце», «Мойдодыр», «Тараканище»,
«Доктор Айболит», «Федорино горе»
Художественно-продуктивная деятельность: «Украсим посуду для бабушки Федоры», «Сказка в гости к нам пришла» (работа с раскрасками, «Мой любимый литературный герой из произведений К. Чуковского», «Моя любимая сказка» (рисование).
Сюжетно-ролевые игры: Игры на основе сюжетов сказок и стихов. Сюжетно-ролевая игра "Ветеринарная лечебница"
Дидактические игры: «Собери сказку», «Из какой сказки», «Угадай героя по описанию», «Счет сказочных персонажей», игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Перепутанные книжки» Отгадывание загадок по сказкам К. И. Чуковского.
Настольные игры: «Разрезные картинки», Лото «Сказки»
Подвижные игры: «Воробей и звери» («Тараканище», «Каравай» («Муха-цокотуха», «По ровненькой дорожке» («Федорино горе»)
1. Оформление альбома «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского».
2. Анкетирование для родителей на тему: "Помню ли я сказки дедушки Корнея?"
.Консультация " Как организовать домашнее чтение».
Ольга Макарова | Все публикации
