Проект «Весенние цветы»

Жемеркина Елена
Проект «Весенние цветы»

Частное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад №1 ОАО «РЖД»

Проект краткосрочный для средней группы

«Весенние цветы»

(Первоцветы)

Проект составила :

Жемеркина Е. Н.

Проект в средней группе

Тема: «Весенние цветы» (Первоцветы)

Вид проекта : познавательно-исследовательский

Продолжительность проекта : краткосрочный 1 неделя.

Публикация «Проект „Весенние цветы“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Проекты
• Проекты. Проектная деятельность
• Цветы. Все о цветах
• Цветы. Проекты, планы, тематические недели
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» март 2019

Участники проекта : дети, родители, воспитатели.

Актуальность: экологическое воспитание - это формирование у дошкольников экологической культуры, способности понимать и любить окружающий мир, бережно относиться к природе.

Цель: расширить представления о весенних цветах; воспитывать бережное отношение к природе.

Развивать речь, мелкую моторику рук.

Задачи: Закрепление представление о весне и ее приметах;

Узнать какие первые цветы появляются на территории д. сада, в лесу;

Выяснить, почему надо беречь цветы;

Формирование у детей бережного отношения к природе;

Узнать, закрепить особенности внешнего вида цветка, частей растения; закрепить и систематизировать знания детей о садовых и лесных цветах.

1. Планирование

- Знакомство с подснежником;

- Знакомство с мать-и-мачехой;

- Знакомство с ландышем;

- Знакомство с нарциссом;

- Знакомство с тюльпаном;

-Знакомство с мимозой;

- Викторина «Весенние цветы»

2. Подготовительный этап

- Подбор методической литературы: энциклопедий, журналов о весенних цветах, книги строение цветка, подбор презентаций, пальчиковых игр.

Подбор загадок, потешек, рассказов по теме проекта.

- Подбор дидактических игр (пазлы, мозаика, разрежные картинки).

Д. и «Что сначала, что потом?», «Чего не хватает?» «Узнай растение»

Словесные игры по теме проекта

Подбор Пальчиковых игр по теме Весна

3. Практический этап

Понедельник:

Знакомство с подснежником.

Рассматривание иллюстраций «Подснежник».

Познавательная беседа «О подснежнике».

НОД Аппликация «Подснежник в лесу».

Дидактическая игра «Узнай растение».

Вечернее время:

Рисование «Самый первый - подснежник!».

Пазл (мелкая мозаика) «Собери цветок».

Вторник:

Знакомство с мать-и-мачехой

Загадывание загадок, рассказ о весеннем цветке мать-и-мачехе.

Рассматривание иллюстраций о мать-и-мачехе.

Познавательная беседа «О мать-и-мачехе».

НОД «Мать-и-мачеха на лесной полянке».

Вечернее время:

Рисование «Мать-и-мачеха в лесу».

Словесная игра «Загадай, а мы отгадаем о каком цветке идет речь».

Среда:

Знакомство с ландышем

Загадывание загадок и стих о ландыше. Стихотворение Н. Нехаевой «Как горошинки резные…»

Рассматривание иллюстраций «Ландыши!».

Отметить, что ландыш занесен в Красную книгу.

Познавательная беседа «Ландыш».

Изобразительная деятельность, трафарет «Ландыши».

Экологическая игра «Узнай по описанию».

Вечернее время:

Мозаика «Цветы на полянке».

Д. игра «Собери разрезную картинку»

Чтение художественной литературы.

Четверг:

Знакомство с нарциссом

Загадки, стихотворение М. Старчевской «Нарцисс».

Рассматривание иллюстраций о нарциссе.

Познавательная беседа «О нарциссе».

НОД «Нарциссы в вазочке».

Вечернее время:

Изобразительная деятельность раскрась как на картинке «Нарцисс».

Показ презентации о первоцветах.

Пятница:

Знакомство с тюльпаном и мимозой

Загадки и стихотворение о тюльпане, мимозе.

Стихотворение А. Парошина «Тюльпан».

Рассматривание иллюстраций «Какие разные тюльпаны!» «Какая красивая мимоза»

Познавательная беседа «О тюльпане», о «Мимозе»

НОД «Тюльпан». В технике оригами.

Экологическая игра «К названному цветку беги!».

Вечер:

Рисование Мимозы (красками, фломастерами, мелками, карандашами)

6)Викторина «Весенние первоцветы».

Цель: закрепление знаний детей о весенних цветах.

Цели и задачи проекта достигнуты.

3. Результаты проекта

- Расширены и углубленны знания о весенних цветах;

-Дети получили знания необходимости бережного и заботливого отношения к природе.

-Проявлено активное отношение к объектам природы (действенной заботы, умения оценивать действия других людей по отношению к природе).

Работа с родителями:

-Беседы с детьми: «Какие комнатные растения живут у вас дома»?

Итог проекта :

Коллективная работа с детьми «Весенние цветы»