Программа кружка по ПДД для детей 5–6 лет

Ольга Тарасова
Программа кружка по ПДД для детей 5–6 лет
▼ Скачать + Заказать документы

1. Пояснительная записка

Данная рабочая программа предназначена для работы с детьми старшего дошкольного возраста (5- 6 лет) и является дополнительным видом образования в форме кружковой работы.

В основу программы кружка для детей 5-6 лет положена парциальная программа дошкольного образования Даниловой Т. И. «Светофор». (обучение детей дошкольного возраста ПДД).

Публикация «Программа кружка по ПДД для детей 5–6 лет» размещена в разделах

- «Ребёнок и дорога»

-«Я - пешеход»

-«Давай знакомиться – мы дорожные знаки»

-«Транспорт»

-«Я - будущий сотрудник ГИБДД»

-«Светофорик» - развлечение (итоговое)

Содержание программы оставляет за каждым дошкольным учреждением право на использование различных форм и методов организации обучения с учётом индивидуальных и возрастных особенностей детей.

Проблема безопасности дорожного движения является в наше время одной из самых важных и актуальных. Ведь в условиях интенсивно-транспортной среды увеличивается число дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Попадание человека в дорожно-транспортное происшествие - всегда большое несчастье. Попадание ребенка - это трагедия: даже если ребенок остался жив и не получил тяжелой травмы, - ведь это морально-психическое потрясение, какое он испытал, травмирует его на всю жизнь. Поэтому одна из наиболее важных задач для ребенка - научиться правилам жизни во взрослом мире - мире спешащих людей и машин.

Мы выбрали данное направление в работе с детьми, потому что считаем его актуальным, важным и необходимым, для формирования у детей навыков осознанного безопасного поведения на дорогах и готовности к эффективным и обоснованным действиям в постоянно меняющейся дорожной обстановке.

На практике эти задачи реализуются через занятия с детьми в кружке «Светофорик».

Цели программы : Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного движения.

Задачи программы :

1. Воспитывать культуру поведения детей в условиях дорожного движения

2. Научить детей правильно и безопасно вести себя на улицах и дорогах города.

3. Познакомить с запрещающими и предписывающими знаками.

4. Формировать у детей умения свободно ориентироваться на дорогах согласно ПДД.

5. Закрепить и расширить знания о видах общественного транспорта и о труде водителя.

6. Познакомить с новыми видами специального транспорта.

Нормативный срок освоения программы 1 год. Она рассчитана на детей старшей группы, возраст 5- 6 лет

Условия:

• Создание среды

• Эмоциональный настрой педагога

• Творческий контакт со службой ГАИ

• Дидактические, сюжетно-ролевые, конструктивные игры

• Художественные произведения на соответствующую тематику

• Тесное взаимодействие педагогического коллектива детского сада, родителей, детей, общественности.

Принципы обучения:

Преемственность. Каждая новая ступень обучения должна опираться на уже усвоенные знания.

Последовательность и постепенность. Знания по дорожной тематике следует давать постепенно, определенными дозами, без перегрузки, с нарастающим объемом информации.

Принцип развивающего обучения. Организация обучающих воздействий на личность и поведение ребенка позволяет управлять темпами и содержанием его развития. Не следует заставлять детей зазубривать сложные термины, определения, схемы и дорожные знаки. Задачей является достижение понимания, осмысления и осознания детей смысла конкретных безопасных действий на улицах и дорогах. Успешность обучения определяется способностью ребенка самостоятельно объяснить, почему он должен поступить именно так, а не иначе. И как результат – осознанно вести себя в реальных дорожных условиях.

Доступность. Материал должен быть изложен в доступной форме. Дети не воспринимают сложную дорожную информацию с детализацией общепринятых определений по ПДД.

Наглядность. Этот принцип традиционно используется в работе с детьми, когда они должны сами все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать стремление к познанию. При обучении дорожной безопасности необходимы наглядные средства: плакаты, макеты дорожных знаков, специальное оборудование для проведения игровых занятий, видеофильмы и т. д.

Принцип единства воспитания и обучения. На всех этапах обучения необходимо воспитывать у детей культуру поведения на дорогах, в общественных местах и транспорте.

Принципы воспитания:

• Принцип индивидуального и дифференцированного подхода.

• Принцип взаимодействия “дети – дорожная среда”.

• Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия: дорожно-транспортного происшествия.

• Принцип возрастной безопасности.

• Принцип социальной безопасности.

• Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания.

Программа предполагает проведения одного занятия в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятия 25 минут. Кружковая работа реализуется в совместной деятельности с детьми.

Общее количество занятий в год 33 (на усмотрение педагога). Целесообразно проводить занятия кружка во второй половине дня, в виде поучительной игры, т. к. в игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, развивающая потребность в общении. Именно в игровой форме дети хорошо усваивают правила безопасного поведения на улице, на проезжей части, в транспорте. С каждого игрового занятия дети должны вынести определенный урок, который запомнится им, будет применяться в нужный момент и, конечно, поможет сохранить здоровье.

Образовательный процесс строится на принципе интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Региональный компонент реализовывается через ознакомление детей с творчеством русских и мордовских писателей (стихи, сказки, художников, а также народными играми как часть совместной деятельности (беседы, физкультминутки).

Учебно-тематический план составлен с учетом требований программы, возрастных особенностей детей, материально- технической базы ДОУ и с учё том ФГОС ДО:

- передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;

- моделирования дорожных ситуаций и закрепление пройденного материала по средством детского творчества;

- использование стихов, загадок и т. п. ;

- использование подвижных игр, физкультминуток;

- рассматривание ситуаций в контексте различных природных явлений;

-ориентировка на местности, формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей;

- развитие свободного общения с взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи;

В целях отслеживания динамики достижений детей предусмотрена система мониторинга:

первичная диагностика (выявление стартовых условий, проблем развития и достижений ребенка) – сентябрь; итоговая диагностика (оценка степени решения поставленных задач) – май.

2. Содержание рабочей программы.

Программа содержит перспективное тематическое планирование занятий кружка в старшей группе на один учебный год. Указывает источник, на основе которого определяется содержания очередного занятия. В программу включены материалы для практического применения в работе с детьми:

- пословицы и поговорки о правилах дорожного движения;

- дидактические игры;

- загадки об источниках на дорогах и мерах предосторожности;

- дорожные запрещающие и предписывающие знаки;

- символы экстренных служб «01»; «02»; «03»;

- картинки с видами специального транспорта;

- иллюстрации с изображением работника ГИБДД;

- атрибуты, символика работника ГИБДД;

- картинки с разными ситуациями на дороге;

- художественное слово о правилах поведения на дороге, в транспорте;

- художественное слово о светофоре и зебре.

Основные разделы программы

1. «Ребёнок и дорога»

2. «Я - пешеход»

3. «Давай знакомиться - мы дорожные знаки»

4. «Транспорт»

5. «Я - будущий сотрудник ГИБДД».

6. Итоговое занятие «Веселый Светофорик». Мониторинг знаний и умений детей.

Ожидаемый результат

В ходе работы дети:

- научатся более осознанно относиться к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих;

- приобретут умение предвидеть возможную опасность и находить способы избегать ее;

- приобретут умение заботиться о своем физическом здоровье и соблюдать правила безопасности жизнедеятельности;

- получат знания о правилах безопасного поведения на улицах города, о дорожных знаках и о труде всех участников дорожного движения (шофёров, работников дорожных служб, сотрудников ГИБДД и т. д.);

- научатся организовать свою деятельность в соответствии с правилами безопасного для себя и окружающих поведения в «типичных» ситуациях;

- приобретут способность действовать в экстремальных ситуациях в соответствии с усвоенными правилами на дороге;

- будут иметь представления о возможных негативных последствиях для других людей своими неосторожными действиями

- общаясь друг с другом, будут воспитывать терпение, доброжелательность, любознательность, способность к сопереживанию; коллективная деятельность будет формировать умение быть чуткими, тактичными, терпимыми, учить умению слушать и слышать, что в дальнейшем позволит менее болезненно адаптироваться в новых условиях (в школе).

К концу года дети должны знать:

1. Что такое проезжая часть, тротуар, пешеходная дорожка. Виды пешеходных переходов (наземный, подземный, надземный);

2. Виды светофоров (транспортный, пешеходный, значение сигналов светофора.

3. Виды и названия транспорта. (Грузовые и легковые автомобили, спец. транспорт, автобус, троллейбус, трамвай, поезд);

4. Опасные места на улицах и дорогах;

5. Что на проезжей части и вблизи нее нельзя играть, бегать, ездить на велосипеде, роликах, самокате;

6. Правила перехода дороги (посмотреть налево, направо и т. д.)

7. Знать виды и значения дорожных знаков (запрещающие и предписывающие);

8. Иметь представление о назначении поста ГИБДД и об особенностях работы сотрудников ГИБДД.

3. Система мониторинга достижений детьми планируемых результатов.

Педагогическое обследование ребё нка предполагает:

- выявление знаний, умений, навыков в соответствии с возрастом и требованиями общеобразовательной программы;

- определение уровня сформированности учебных навыков;

- определение уровня развития познавательной деятельности у детей.

Программа включает следующие разделы:

1. Раздел 1 - «Ребенок и дорога»

Высокий уровень: Знает и понимает, что он участник дорожного движения (пешеход, умеет оценивать свои действия и действия других участников дорожного движения, знает правила передвижения на велосипеде, умеет правильно переходить улицу.

Средний уровень: ребенок справляется с заданием, допускает ошибки, но исправляет их самостоятельно.