Программа по формированию психического здоровья и гармонизации развития личности детей с элементами арт-терапии

Ксения Мустаева
Программа по формированию психического здоровья и гармонизации развития личности детей с элементами арт-терапии

Пояснительная записка

Проблемы современного мира привели к явной невротизации населения, что отражается на психоэмоциональном состоянии детей. Неустойчивость настроения, раздражительность, возбудимость, неумение «держать себя в руках», приводят этих детей в группу риска. Нарушается их социальная адаптация, возникают страхи, чувство одиночества и беспомощности, нерешительность в общении, скованность.

Публикация «Программа по формированию психического здоровья и гармонизации развития личности детей с элементами арт-терапии» размещена в разделах

• Арт-терапия в детском саду
• ЗОЖ, здоровье. Все о здоровье для детей
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2020

Арт-терапия в состоянии взять на себя задачу психокоррекции, так как изобразительная деятельность играет решающую роль в восстановлении эмоционального равновесия психики ребёнка благодаря индивидуальному и групповому выражению себя в изотворчестве.

Посредством несложных, скорее напоминающих детские шалости, упражнений, можно успешно бороться со многими нервными расстройствами.  

Арт-терапия наиболее благотворно влияет на внутренний психологический эмоциональный мир человека, это относительно новый метод психокоррекции. Термин «арт-терапия» ( буквально: терапия искусством) ввел в употребление в 1938 г. Андриан Хилл. А. И. Копытин даёт следующее определение арт – терапии: «Арт – терапия – это направление в психотерапии, психокоррекции и реабилитации, основанное на занятиях клиентов (пациентов) изобразительным творчеством».

В настоящее время под арт-терапией понимают использование всех видов искусства. Этот метод позволяет экспериментировать с чувствами, исследовать и выражать их на символическом уровне.

Арт-терапевтические упражнения способствуют «прорыву» страхов, комплексов, зажимов в сознание.

Каждое упражнение, снимая зажимы, возвращает вас к сути, к корням, к сердцу, к первопричинам.

Арт - терапия все чаще рассматривается как инструмент прогрессивной психологической помощи, способствующей формированию здоровой и творческой личности, а также реализации на практике таких функций социализации личности, как адаптационная, коррекционная, мобилизующая, регулятивная, реабилитационная и профилактическая. «Несмотря на тесную связь с лечебной практикой, арт – терапия во многих случаях приобретает преимущественно психопрофилактическую, социализирующую и развивающую направленность».

Данная программа адресована на детей старшего школьного возраста.

Сроки реализации – 4 месяца.

Цель: создание условий для формирования психического здоровья и гармонизация развития личности детей старшего школьного возраста

Задачи:

развить самоконтроль;

научить сконцентрировать внимание на чувствах, эмоциях;

повысить самооценку и запустить механизм личностного роста;

помочь успокоиться, расслабиться и выразить свои ощущения;

помочь осознать свою индивидуальность, значимость.

Формы и методы работы :

изотерапия - воздействие средствами изобразительного искусства: рисованием, лепкой, декоративно-прикладным искусством и т. д. ;

музыкотерапия - воздействие через восприятие музыки;

сказкотерапия - воздействие посредством сказки, притчи;

игротерапия -  воздействие с использованием игры;

цветотерапия - (хромотерапия) - это направление, при котором используется воздействие цветовой гаммы на психоэмоциональное состояние, самочувствие;

терапия водой - возможность использовать эту технологию для обогащения эмоционального опыта;

танцетерапия – один из методов, который укрепляет здоровье детей, доставляет детям удовольствие.

Ожидаемые результаты:

развитие самоконтроля;

умение сконцентрировать внимание на чувствах и эмоциях;

повышение самооценки и успешная работа механизма личностного роста;

умение успокоиться, расслабиться и выразить свои ощущения;

осознание своей индивидуальности и значимости.

Тематический план

№ Тема Количество часов

1 Знакомство 1,5

2 «Пространство вокруг»

2

3 «Сказка обо мне» 1,5

4 Релаксация

1,5

5 «Бугага» 1

6 «По парам» 1

7 «Образы в ответ на эмоции» 2

8 «Мои сновидения» 2

9 «Только представь» 1

10 «Все эмоции на бумагу» 1

11 «Бережнее друг к другу» 1

12 «Автобиография» 1,5

13 «Настроение природы, нот, мелодии» 1

14 «Отражение меня в магическом круге» 1

15 «Рукопожатие» 1

16 «На память»

1,5

ИТОГО: 20