Программа работы кружка по сенсорному развитию «Цветные крышки» для детей 2–3 года

Елизавета Ушакова
Программа работы кружка по сенсорному развитию «Цветные крышки» для детей 2–3 года
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад «Солнышко» пгт. Шерловая Гора

Программа работы

кружка по сенсорному развитию

«Цветные крышки»

для детей 2-3 лет

Воспитатель:

Ушакова Е. В.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Публикация «Программа работы кружка по сенсорному развитию „Цветные крышки“ для детей 2–3 года» размещена в разделах

• Младшая группа
• Поделки из пластиковой и одноразовой посуды
• Программы образовательные, основные и дополнительные
• Развитие ребенка. Материалы для педагогов
• Сенсорное развитие и воспитание. Сенсорика
• Темочки

Возраст от рождения до трех лет в научном мире считается уникальным, стратегически важным для всего последующего развития человека. Путь, который проходит ребенок в первые три года, поистине грандиозен. Первоначальной ступенью познания мира является чувственный опыт, который наиболее интенсивно накапливается в раннем детстве. Отдельные ощущения, полученные от предмета, суммируются в целостное его восприятие. На основе ощущений и восприятий формируются представления о свойствах предметов, становится возможным их дифференцировать, выделять один из множества других, находить сходства и различия между ними. Видный ученый Н. М. Щелованов называл ранний возраст «золотой порой» сенсорного воспитания. Если недооценивать знание целенаправленного восприятия, то у детей искажаются представления о предмете, они становятся размытыми, ситуативными. Насколько успешно и самостоятельно ребенок владеет системой сенсорных обследовательских действий, позволяющих ему самостоятельно рассматривать, обследовать предметы для выявления их особенностей, необходимых для достижения результатов в той или иной деятельности, и определяется гармоничное развитие ребенка.

Учитывая актуальность данной проблемы, было решено активизировать работу по сенсорному воспитанию детей в нашей группе. Был организован кружок «Умнички».

Цель кружка : способствовать накоплению сенсорного опыта ребенка через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия; развитию моторики рук; пониманию речи; гармоничному развитию детей.

Основные задачи:

- развивать тонкую моторику пальцев;

- развивать движения кистей рук;

- развивать понимание речи;

- знакомить со свойствами материалов;

- развивать конструктивное мышление;

- формировать умение наклеивать готовые формы, составлять из них изображения готовых предметов, совершенствуя ориентировку на плоскости листа;

- обогащать чувственный опыт детей с целью максимальной оптимизации познавательной активности и творческого воображения;

- развивать психические процессы: внимание, память, мышление, воображение.

В процессе прохождения программы детям сообщаются новые знания о форме, цвете, величине, пространственных отношениях, о различных свойствах предметов, о вариативности использования природного и бросового материала, пластилина, красок. Игры способствуют созданию положительного эмоционального фона, воспитывают усидчивость, формируют положительную мотивацию на занятии.

Формы работы :

- пальчиковая гимнастика или самомассаж рук;

- дидактические и логические игры с цветными крышками;

- Сенсорные тренажеры с цветными крышками.

Организация кружка :

Кружок организуется с детьми, возраст 2 – 3 года.

Проводится кружок один раз в неделю (в первой половине дня, продолжительностью по 8-10 минут, два занятия в месяц,в помещении группы.

Занятия проводятся с октября по май, всего занятий – 15.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

1. Познакомить родителей с задачами кружка, с планом работы.

2. Приглашение родителей на открытое занятие, организация выставок детских работ.

СТРУКТУРА ИГРОВЫХ ЗАНЯТИЙ

1. Формирование положительной мотивации к игровой и трудовой деятельности.

2. Пальчиковая гимнастика или самомассаж рук.

3. Рассматривание образцов, обсуждение.

5. Выбор материала.

6. Совместная работа детей и педагога (дидактические и логические игры).

7. Анализ готовых работ.

8. Игра с поделками или выставка работ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Е. В. Полозова. «Развивающие тренажеры из бросового материала: Практическое пособие для в:ЧП Лакоценин С. С. -48 с.

2. Л. Д. Комарова. «Дидактические и логические игры с цветными крышками : Учебное пособие. - - СПб. : «ДЕТСТВО-ПРЕСС». 2007.-16 с.

Результаты работы кружка :

1. Развитие мелкой моторики детей и координации пальцев рук.

2. Обогащение сенсорного опыта детей через развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия

3. Овладение приемами работы с разными предметами.

ПЛАН РАБОТЫ

Октябрь

1 неделя

Мобильный тренажёр «Бусы»

Цели: формировать у детей умение различать предметы по цвету с помощью операции сравнения разнородных предметов приёмом прикладывания и зрительного соотнесения; формировать представления о цвете (красный, зеленый, желтый, синий); активизировать словарь: такой же, не такой, названия цветов.

Материалы:

-Коробка с горловинами

-Вкладыш «Бусы»

-Поддон с пробками разных цветов

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Мы погладим наши ручки» (поглаживание пальчиков в разных направлениях).

3 неделя

Дидактическая игра «Подбери по цвету».

Цели: формировать у детей умение подбирать и группировать однородные предметы (пробки)в мешочек по признаку одинакового цвета; закреплять с детьми знание основных цветов (красный, зеленый, желтый, синий).

Материал:

-Бумажные тарелочки разных цветов

-Крышки разных цетов

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Камешки» (катать по очереди каждым пальчиком по столу).

Ноябрь

1 неделя

Мобильный тренажер «Вишни».

Цели: развитие умения узнавать и называть цвет-красный, формирование умения определять форму пробки-круг. развитие уменния выбирать один цвет из предложеных.

Материал:

-Коробка с горловинами

-Вкладыш «Вишни»

-Поддон с пробками

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Шишки» (катаем между ладонями, сжимаем поочередно в каждой ладони).

3 неделя

Дидактическая игра «Собери гусеницу».

Цели: Закреплять представления детей о четырех основных цветах, учить выделять цвета.

Материал: Крышки с нарисованной мордочкой гусеницы одного из четырех цветов, крышки разных цветов.

Пальчиковая гимнастика: «Капуста» (№1)

Декабрь

1 неделя

Мобильный тренажер «Снеговик»

Цели: Развитие умения различать и называть цвет-белый,формировать представления о величине (большой,маленький).

Материал:

-Коробка с горловинами

-Вкладыш «Снеговик»

-Поддон с пробками

Пальчиковая гимнастика: «Замок» (№2)

3 неделя

Логическая игра «Подбери цвета».

Цели: Знакомить детей с пятью цветами путем подбора по образцу. Обогащать словарь за счет названий цветов-красный, желтый, зеленый, синий, белый.

Материал: Логические карточки с кружками 5 цветов. Крышки разных цветов.

Пальчиковая гимнастика: «Апельсин» (№3)

Январь

1 неделя

Мобильный тренажер «Паровоз».

Цели: Развитие умения узнавать и называть цвета,формирование умения отчетливо и по возможности длительно произносить звук,развитие умения чередовать предметы по цвету.

Материал:

-коробка с горловинами

-вкладыш паровоз

-поддон с пробками

Пальчиковая гимнастика: «Прыг-прыг» (№4)

3 неделя

Дидактическая игра «Воздушные шары».

Цели: Познакомить детей с шестью цветами,обогащать словарь детей за счет названий цветов (красный,желтый,зеленый,синий,фиолетовый,оранжевый)

Материал: Узкие полоски бумаги шести цветов,Шесть крышек тех же цветов.

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Сильные пальчики» (нажимаем пальчиками на резиновый мячик с силой).

Февраль

1 неделя

Сюжетный тренажер «Виноград»

Цели: Формирование умения группировать предметы по цвету,Закрепление знаний о цвете (фиолетовый,сиий).

Материал:

-Коробка с горловинами

-вкладыш «Виноград»

-Поддон с пробками

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Крутим карандашом» (катание поочерёдно гладкого и ребристого карандаша между ладонями).

Пальчиковая гимнастика: «Мы во двор пошли гулять» (№5)

3 неделя

Дидактическая игра «Мозаика из цветных крышек».

Цели:Закреплять умения подбирать крышки ориентируясь на цвет фона картинки.

Материал: Картинки с пустыми кружочками,крышки разных цветов.

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Покатай, покатай!» (катание карандаша по столу).

Март

1 неделя

Дидактическая игра «Бусы для куклы».

Цели: Закреплять у детей умение нанизывать крышки на шнурок, закреплять назавния цветов.

Материал:Цветные крышки с отверстием по боками крышки,куклы.

Пальчиковая гимнастика: «Кошки - мышки» (№6)

3 неделя

Логическая игра «Какой цвет пропущен»

Цели: Учить детей решать логические задачи на основе зрительно - восприннимаемой информации. Учить понимать предложенную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Материал:карточки с логическим заданием (полоска с цветными кружочками,один кружок белый.

Пальчиковая гимнастика: «Зайчик» (№7)

Апрель

1 неделя

Лото «Цвета и величина».

Цели: Закреплять представления детей о цвете,учить ориентироваться на два признака (цвет и величину).

Материал: Карточки на которых в разном порядке расположены круги разного цвета,цветные крышки.

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Потрём и похлопаем в ладоши»

3 неделя

Дидактическая игра «Положи крышку в свой домик».

Цели: побуждать детей обращать внимание на цвет предметов; формировать умение группировать однородные предметы по признаку одинакового цвета, сопоставлять по цвету разнородные объекты, закреплять знание основных цветов; развивать зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук.

Материал: лотки из-под яиц, выкрашенные в красный, желтый, синий, зеленый цвет; крышки такого же цвета, собранные в мешочек.

Самомассаж пальчиков и ладошек: «Шарики» (катаем между ладонями, сжимаем поочередно в каждой ладони).

Пальчиковая гимнастика: «Курочка» (снесла яички – шарики) (№8)

Май

1-3 неделя

Конструирование из крышек «Создай свою картинку»

Цели: Учить детей создавать изображения по замыслу, пользуясь комбинированием крышек.

Материал: Цветные крышки в достаточном колличестве.

Пальчиковая гимнастика : «Пирог», «Сорока» (№9, №10) ,«Моя семья»(№11)

Содержание пальчиковых игр.

№1. «Капуста»

Мы капусту рубим,

(резкие движения прямыми кистями вверх и вниз)

Мы морковку трем,

(трём кулаком о кулак)

Мы капусту солим,

(движения пальцев, имитирующие посыпание солью)

Мы капусту жмем.

(интенсивно сжимаем пальцы обеих рук в кулаки)

№2. «Замок»

На двери висит замок. (соединить пальцы обеих рук в замок)

Кто его открыть бы мог?

(пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны)

Постучали, (не расцепляя пальцы, постучать ладонями друг о друга)

покрутили, (движения сцепленными пальцами от себя к себе)

потянули (пальцы сцеплены, руки потянуть в разные стороны)

и открыли. (расцепить пальцы)

№3. «Апельсин»

Мы делили апельсин.

Много нас,

А он один.

(дети сжимают и разжимают пальцы обеих рук в кулаки)

Эта долька - для ежа.

Эта долька - для стрижа.

Эта долька - для утят.

Эта долька - для котят.

Эта долька - для бобра

(по очереди загибают пальцы, начиная с большого)

А для волка - кожура.

(сжимают пальцы обеих рук в кулаки)

Он сердит на нас - беда;

Разбегайтесь!

(резко разжимают пальцы, сжатые в кулаки)

Кто куда!

№4. «Прыг-прыг»

Наши пальцы на ладошке

Пусть попрыгают немножко:

Прыг-прыг-прыг.

Наши пальцы на ладошке

Пусть потопают немножко:

Топ-топ-топ.

№5. «Мы во двор пошли гулять»

Раз, два, три, четыре, (загибаем пальчики по одному)

Мы во двор пошли гулять. («идут» по столу указательным и средним пальчиками)

Бабу снежную лепили, (лепим комочек двумя ладошками)

Птичек крошками кормили, («крошим хлебушек» всеми пальчиками)

С горки мы потом катались, (ведем указательным пальчиком правой руки по ладошке левой руки)

А еще в снегу валялись. (кладем ладошки на стол то одной, то другой стороной)

Все в снегу домой пришли. (отряхиваем ладошки)

Съели суп и спать пошли. (выполняем движения воображаемой ложкой, а затем кладем ручку под щечку)

№6. «Кошки - мышки»

Кошка мышку цап - царап

(пальцы обеих рук сжимаются в кулаки)

Подержала, подержала - отпустила

(кулаки одновременно разжимаются)

Мышка побежала, побежала

(одновременно двигаются по плоскости стола пальцы обеих рук)

Хвостиком завиляла, завиляла

(указательные пальцы обеих рук двигаются из стороны в сторону)

До свидания, мышка, до свидания!

(одновременные наклоны кистей рук вперед и вниз)

№7. «Зайчик»

Зайчик-зайчик, где твой хвостик? (прыгать)

Здесь! (руки за спину)

Зайчик-зайчик, где твой носик? (прыгать)

Здесь! (показать нос)

Зайчик-зайчик, лапки где? (прыгать)

Здесь! (показать руки)

Зайчик-зайчик, а ушки где? (прыгать)

Здесь! (показать ушки)

№8. «Курочка»

«Курочка - рябушечка

(не спеша «проходятся» указательным и средним)

По двору гуляла,

(пальцем по бедрам)

По двору гуляла,

Цыпляток считала.

- Раз, два, три, четыре, пять!

(загибают пальчики на одной руке)

Посчитаю их опять.

(грозят указательным пальцем)

Раз, два, три, четыре, пять!»

(загибают пальчики на другой руке)

Посчитаю их опять.

(грозят указательным пальцем)

№9. «Пирог»

Падал снег на порог

(дети плавно опускают руки сверху вниз)

Кот слепил себе пирог

(показывают, как пекут пирог)

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек

(делают волнообразные движения руками)

Пирожки себе пеки!

(грозят указательным пальцем)

Не из снега – из муки!

(покачивают пальцем из стороны в сторону)

№10. «Сорока»

Сорока – белобока (дети на ладошке «варят» кашу)

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала (поочередно загибают пальцы)

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала! (показывают большой палец)

Ты воды не носил (грозят указательным пальцем большому пальцу)

Дров не рубил,

Каши не варил –

Тебе нет ничего! (разводят обе руки в стороны)

Вот тебе горшок пустой (сжимают пальцы в кулак)

Иди в угол и постой! (указательным пальцем показывают на угол)

№11. «Моя семья»

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папочка,

(руку сжать в кулак, поочередно разжимать пальцы, начиная с большого)

Этот пальчик - мамочка,

Этот пальчик - я.

Вот и вся моя семья!

(энергично сжать руку в кулак несколько раз и разжать)