Ольга Кожевникова
Проявления нарушения социального взаимодействия при аутизме
Степень нарушения зависит от тяжести заболевания. В тяжёлых случаях ребё нок вообще не общается с окружающими: не откликается на своё имя, не смотрит в глаза, лицо обычно не выражает никаких эмоций.
Важным звоночком может служить именно отсутствие эмоций. Необходимо вспомнить приводило ли что-то ребёнка в восторг, вызывало ли смех и улыбку. А если Вы упали и Вам больно, понимает ли это ребёнок, сопереживает ли Вам? Нормотипичные дети часто отвечают улыбкой на улыбку, заливаются смехом, если им смешно и плачут, если Вы тоже плачете.
Публикация «Проявления нарушения социального взаимодействия при аутизме» размещена в разделах
- Аутизм, растройство аутистического спектра (РАС, РДА)
- Работа с Особыми детьми. Дети с особыми возможностями здоровья (ОВЗ)
- Темочки
Умение просить - это тоже один из базовых коммуникативных навыков, нормальной реакцией просить что -то считается указательный жест, который дети приобретают до года (в некоторых источниках указывается возраст 1.5 года). Ребёнок указывает указательным пальцем на желаемый предмет или может просто звать маму. Способность звать родителей - это тоже очень важный коммуникативный навык, который дети быстро берут в оборот, как только учатся произносить свои первые слова.
А вот просьба ввиде толкания взрослого к нужному предмету не считается нормальной, так же как и указание на предмет рукой взрослого.
Типичная реакция аутичного ребенка на посторонних людей - это избегание, обычно таких детей называют очень стеснительными, не верно интерпретируя ситуацию и полагая что с возрастом эта проблема уйдёт, но,к сожалению, с возрастом она не проходит.
Нарушение зрительного контакта - это тоже одна из очень распространенных форм нарушения коммуникации при аутизме. Правильный зрительный контакт - это "глаза в глаза". Если ребёнок проводит своим взглядом мимо ваших глаз,не смотря на все Ваши попытки привлечь к себе внимание, это может указывать на проблему.
Ещё одним из важных признаков аутизма служит задержка речевого развития. В 2.5 года в активном словарном запасе у ребёнка должны быть десятки слов, понимание речи, множество жестов и способов выразить свои потребности и эмоции. В три года ребёнок должен уже говорить предложениями.
Многих родителей может ввести в заблуждение так называемая эхолалия или отражённая речь, родители могут говорить, что их ребёнок иногда говорит и повторяет большие предложения со сложными словами, которые слышит от них или по телевизору. Но это будет лишь бессмысленное произношение ребёнком слов, которые никак не укладываются в ситуацию. А отсроченная эхолалия должна насторожить родителей вдвойне.
Слова должны употребляться по теме, значение произнесенных слов ребёнок должен понимать и применять их правильно.
А теперь самое главное! Те нарушения коммуникации и социального взаимодействия, которые я перечислила должны быть у ребёнка с аутизмом : сразу вместе и многие из них. Если Ваш ребёнок просит и зовёт Вас, может выполнить просьбу, понимает речь, но плохо отзывается на имя, тогда просто тренируйте его отзываться на имя. Подумайте может Вы постоянно называете его разными именами, используете котиков, птенчиков и т. д.
Не бывает аутистов, которые применяют обращённую речь, умеют просить, используют жесты и мимику для выражения своих потребностей и, например, только не смотрят в глаза. Нет! Нарушение коммуникации и социального взаимодействия - это совокупность нескольких признаков, которые я перечислила выше.
