Конспект интегрированной НОД с воспитанниками старшей группы по художественному развитию «Путешествие по сказкам»

Ирина Чупрунова
Конспект интегрированной НОД с воспитанниками старшей группы по художественному развитию «Путешествие по сказкам»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» п. Колышлей

Конспект

интегрированной непрерывной образовательной деятельности с воспитанниками старшей группы по художественно- эстетическому развитию (чтение художественной литературы)

«Путешествие в сказку»

Чупрунова Ирина Вячеславовна, воспитатель 1 категории.

Публикация «Конспект интегрированной НОД с воспитанниками старшей группы по художественному развитию „Путешествие по сказкам“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Старшая группа
• Темочки

Цель: Приобщение воспитанников к художественной литературе через чтение сказок.

Задачи: закрепить знания о сказках, интерес к данному жанру литературы, узнавать и называть сказки по вопросам, слайдам;

развивать умение работать с подручным материалом, формировать дизайнерские способности;

чувство цвета и композиций;

развивать внимание, память, творческую фантазию;

развивать координацию движений, музыкальный слух;

вырабатывать лёгкость движений, осанку;

доставить детям радость.

Оборудование: м/медийный проектор со слайдами, «волшебная палочка», «волшебный сундучок», конверты с заданиями, костюмы сказочных героев (кота, лисы, аудиозаписи, трафареты платьев, блёстки, паетки, клей, фломастеры, салфетки.

Предварительная работа:

Анализ и обобщение литературы по теме, консультирование родителей, выставки книг и рисунков по теме, чтение детям сказок, совместный просмотр мультфильмов и беседы по ним, просмотр иллюстраций, театрализованные игры.

Дети заходят в зал. Звучит фонограмма «В гостях у сказки».

Воспитатель находит волшебную палочку.

Воспитатель : Ребята, что это я нашла! Что это? Кто мог оставить волшебную палочку? В каких сказках есть сказочные феи?

Ответы детей.

Воспитатель : Сказки приходят к нам ещё в раннем детстве.

—Кто придумывает, сочиняет сказки? (Авторы и народ)

—Кто является героями сказок? (Люди, звери, птицы, предметы, явления природы).

—Какие пословицы о сказках вы знаете?

(Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам – урок», «Сказка для доброго дня закваска»).

Воспитанник : В мире много сказок Ю. Энтин

В мире много сказок

Грустных и смешных,

И прожить на свете

Нам нельзя без них.

Лампа Аладдина,

В сказку нас веди,

Башмачок хрустальный,

Помоги в пути!

Мальчик Чиполлино,

Мишка Винни-Пух –

Каждый нам в дороге

Настоящий друг.

Пусть герои сказок

Дарят нам тепло,

Пусть добро навеки

Побеждает зло.

Воспитанник :

Сказки слушать я люблю,

Маму вечером молю:

Почитай мне эти сказки,

Я потом закрою глазки,

Будет сниться мне во сне,

Будто на лихом коне

Я скачу на бой с Кощеем,

Или с трёхголовым Змеем.

Побеждаю в сказке зло,

Людям делаю добро.

Все ребята это знают –

Сказки в жизни помогают :

Быть нам честными всегда,

Не бояться никогда,

Слабым помогать в пути,

К людям с добротой идти.

Воспитатель : Да, на свете очень много интересных сказок и мы их очень любим.

Фонограмма «Песня кота Базилио и лисы Алисы»

(За дверью слышится шум. Входят Кот Базилио и Лиса Алиса (родители, несут сундучок.)

Воспитатель : Интересно! Что это за незваные гости? Ребята вы узнали кто это к нам пришёл?

Ответы воспитанников.

Воспитатель : (обращается к гостям) Здравствуйте! Расскажите, что случилось и почему вы к нам пришли.

Кот: Ребята, извините, нас, пожалуйста. Мы пришли к вам за помощью.

Лиса: Дело в том, что мы с Базилио совершали плохие поступки – обманывали Буратино, брали без разрешения чужие вещи и сказочная фея рассердилась на нас.

Кот: Она сказала, что мы сможем вернуться в сказку только тогда, когда исправимся и выполним её задания. А мы даже читать не умеем.

Лиса: У нас в сказочной стране должен состояться бал сказок, и мы хотим попасть туда. Ребята, помогите нам выполнить задания, пожалуйста.

Воспитатель : Ну, что, ребята, поможем коту и лисе?

Ответы воспитанников.

Кот: (подаёт конверт с заданиями) Вот первое задание.

Воспитатель : (открывает конверт и читает задание)

1. Кто помог спастись Дюймовочке от крота? (Ласточка) .

2. Как звали собаку из русской народной сказки «Репка»? (Жучка)

3. Как звали друга девочки Герды? (Кай) .

4. Героиня какой сказки превращается в морскую пену? (Русалочка) .

5. Тарелка с водой была для неё целым озером, и она плавала по этому озеру на лепестке тюльпана, как на лодочке. Вместо весел у неё были два конских волоса. О ком эти строки? (Дюймовочка).

6. Кто мальчишку с длинным носом из полена смастерил? (папа Карло).

7. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Ш. Перро «Красная шапочка»)

8. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом,

Кем же были эти

Маленькие дети? (русская народная сказка «Волк и семеро козлят»)

Кот хвалит ребят.

Воспитатель : Ай, да и молодцы! А давайте станцуем танец?

ТАНЕЦ «ЧУДО СКАЗКИ»

Лиса: Ну, это было лёгкое задание. А теперь попробуйте, выполнить вот это. (Подаёт конверт)

Воспитатель : (читает) С помощью волшебной палочки включите волшебный экран и угадайте, из каких сказок там изображены герои?

Воспитатель подходит к проектору и палочкой «переключает» слайды из сказок, дети угадывают названия. Слайд 1- 10

Последний слайд из сказки «Золушка».

Кот: (с ужасом) Эх, лиса, мы же совсем забыли про главное задание – надо помочь Золушке, а то она не сможет попасть на бал сказок.

Лиса: Ребята, а вы поможете нам?

Воспитанники : Да.

Воспитатель : Едем к Золушке.

Слайд 11.

(Исполняется музыкально – ритмическая композиция «Лошадки»).

Слайд 12.

Звучит фонограмма «Песня Золушки»

Появляется Золушка.

Золушка:

Я готовлю и стираю,

И зерно перебираю,

Чтоб сестрицам угодить

И отцу не навредить (Замечает детей.)

А вы кто такие, зачем пожаловали сюда?

Лиса и кот: Дорогая Золушка, твоя крёстная Фея за то, что мы совершали плохие поступки, поручила нам помочь тебе попасть на бал. А ребята согласились нам помочь в этом.

Золушка: Как же вы можете мне помочь?

Лиса: Шить мы не умеем. Но Фея дала нам рисунок- пазл платья. Если мы правильно сложим его Золушка сможет попасть на бал.

Воспитатель : Ну, что ребята поможем?

Дети складывают пазл.

Золушка сбрасывает лохмотья и оказывается в бальном платье.

Золушка: Но как же я могу поехать на бал в таких туфельках?

Взмахивает волшебной палочкой и на экране появляется Золушка в бальном платье.

Слайд 13.

Кот: Ребята, спасибо вам большое. А вы хотите попасть на бал? Давайте посмотрим, что в сундучке.

(Достаёт вещи, принадлежащие сказочным героям – Красной Шапочке, Дюймовочке, Принцессе, Мальвине, Мушкетёру, Гному, Коту в сапогах, Звездочёту. Раздаёт воспитанникам).

Воспитатель : Ну что ж поспешим на бал.

Слайд 14.

(Взмахивает волшебной палочкой. На экране слайд с изображением бала. Звучит полонез. Дети танцуют.)

Чтобы сказки не обидеть –

Надо их почаще видеть.

Их читать и рисовать,

Их любить и в них играть!

Сказки всех отучат злиться,

А научат веселиться,

Быть добрее и скромнее,

Терпеливее, мудрее,

Пети, Саши, Тани,

Леши, Кати, Вани.

И другие ребятишки,

Кто читать умеет книжки,

Сказки чаще “проверяйте”,

Ежедневно их читайте.

Воспитатель : Ребята, какое замечательное у нас получилось путешествие, какие вы молодцы. Какие платья сделали и помогли Золушке, а сколько новых друзей у вас появилось. Мне тоже очень хочется для вас совершить волшебство.

(Дотрагивается волшебной палочкой до сундучка, открывает и достаёт книги со сказками, дарит воспитанникам).