Рекомендации учителя-логопеда по планированию речевой деятельности педагогам общеразвивающих групп «Животные Севера»

Наталья Мамаева
Рекомендации учителя-логопеда по планированию речевой деятельности педагогам общеразвивающих групп «Животные Севера»

Тема: «Животные Севера». Звуки Т,Ть.

Цель: познакомить и закрепить артикуляцию звуков Т,Ть. Выделение разных позиций звука в слове. Анализ прямого и обратного слога.

Словарь: закрепление словаря предметов, признаков, действий.

Развитие лексико – грамматических категорий:

-Закрепление обобщающих понятий.

- Закрепление множественного числа существительных (тюлень– много тюленей, пингвин– много пингвинов).

- Согласование числительного с существительным.

Публикация «Рекомендации учителя-логопеда по планированию речевой деятельности педагогам общеразвивающих групп „Животные Севера“» размещена в разделах

• Животные севера. Конспекты занятий
• Животные севера. Планы
• Животные холодных стран. Арктика и Антарктида
• Животные. В мире животных
• Консультации для воспитателей, педагогов
• Консультации для родителей
• Консультации логопеда для родителей
• Планирование. Планы работ
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки

- Закрепление уменьшительной формы существительного.

Познавательное: «Почему бурый мишка ложится в спячку, а белый медведь - нет?» «Что такое крайний Север?»

Лепка: «Олешек» - дымковская игрушка.

Рисование: «Северное сияние».

Конструирование: «Белый медведь» - оригами.

Аппликация: «Кто живет на льдине в Антарктиде?»

Драматизация: Цветик – семицветик» отрывок В. Катаева.

Логоритмика: ритмическое упражнение: «Раз, два, три – повернись и в Северного оленя превратись» Упражнение на воображение: северный ветер, северное сияние, треск льда.

Тема «Одежда». Звуки Н, Нь.

Цель: Цель: познакомить и закрепить артикуляцию звуков Т, Ть. Выделение разных позиций звука в слове. Анализ прямого и обратного слога.

Словарь: закрепление словаря предметов, признаков, действий.

Развитие лексико – грамматических категорий:

-Закрепление обобщающего понятия «Мебель».

- Образование прилагательных от существительных со значением соотнесенности (деревянный, пластмассовый).

- Закрепление предлогов В, НА, МЕЖДУ, РЯДОМ, ОКОЛО.

- Согласование числительных с существительными, образование множественного числа существительных.

- Образование уменьшительной формы существительного.

Познавательное: «Откуда стол пришел?».

Лепка: по сказке «Три медведя».

Рисование «Моя комната».

Аппликация: «Книжный шкаф с любимой книжкой».

Конгструирование: «Стол и стул» - оригами, «Моя группа» - из кубиков конструктора.

Драматизация: «Три медведя».

Логоритмика: «Где мы были не скажем, а что видели покажем» - путешествие в мебельный магазин.

Тема «Ориентировка во времени». Звуки В, Вь.

Цель: Цель: познакомить и закрепить артикуляцию звуков В. Вь. Выделение разных позиций звука в слове. Анализ прямого и обратного слога.

Словарь: закрепление словаря предметов, признаков, действий.

Развитие лексико – грамматических категорий:

- Согласование числительных с существительными, образование множественного числа существительных.

- Образование уменьшительной формы существительного.

-употребление глаголов во временных формах (делает, делал, будет делать).

Познавательное: «День – ночь, сутки прочь», «В гостях к старику Годовику».

Рисование: «Путешествие по суткам» - по командам.

Лепка: «Утро» - метод налепа.

Аппликация: «В небе гаснут звезды» - обрыв бумаги.

Конструирование: «часы» - из строительного материала.

Драматизация: «Сказка о потерянном времени» - отрывок из произведения Е. Шварца.

Логоритмика: «В стране потерянного времени» - речедвигательные упражнения.

Тема «Новый год». Повторение пройденных звуков.

Цель: Закрепление обобщающего понятия, повторение пройденного материала. Подбор однокоренных слов. Закрепление основных и оттеночных цветов

Словарь: закрепление словаря предметов, признаков, действий.

Развитие лексико – грамматических категорий:

- Подбор прилагательных определений к существительным (Елка какая? Мороз какой)

- Словообразование (снег падает – снегопад, Новый год – новогодний).

_Образование прилагательных от существительных (игрушки на елку – игрушечные; гирлянда из бумаги – бумажная).

- Закрепление множественного числа существительных (елка – много елок, шарик – много шариков).

- Согласование числительного с существительным.

- Закрепление уменьшительной формы существительного.

- Закрепление предлогов НА, В, ПОД (игрушки в ящике); предлога МЕЖДУ (шарик весит между сосулькой и фонариком)

Связная речь: составление предложений по демонстрации действий. Распространение предложений с помощью однородных слов. Беседа по картине.

Познавательное: «Отчего зимой у ели все иголки заблестели?»

Конструирование: вырезание из бумаги снежинок для украшения группы.

Лепка: «дед Мороз и Снегурочка».

Аппликация: «Костюм для деде Мороза».

Рисование: «Елка, елка – зеленая иголка»

Драматизация: «Снеговик – почтовик».

Логоритмика: ритмическое упражнение «Наша елка высока – достает до потолка!»