Рекомендация для родителей «День защитника Отечества. Звук и буква Й» для детей подготовительной группы с ОНР

Кирьянова Татьяна
Рекомендация для родителей «День защитника Отечества. Звук и буква Й» для детей подготовительной группы с ОНР

Тема «Защитники Отечества».

Уважаемые родители вам рекомендуется :

• рассказать ребенку о празднике «День защитника Отечества», кто такие защитники Отечества, кого поздравляют в этот день;

• вместе с ребенком рассмотреть помещенные в газетах и журналах фотографии, имеющие отношение к Армии;

• рассказать ребенку о различных родах войск (военно-морские, воздушные, наземные, военной технике, военных профессиях (по картинкам и иллюстрациям);

Публикация «Рекомендация для родителей „День защитника Отечества, Звук и буква Й“ для детей подготовительной группы с ОНР» размещена в разделах

• Буквы. Консультации для родителей
• День защитника Отечества. 23 февраля
• Консультации для родителей
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Подготовительная группа
• Темочки

• провести с ребенком воспитательную беседу, которая способствовала бы возникновению у него уважительного отношения к Армии и защитникам Отечества;

• выполнить следующие упражнения;

Упр. 1. «Веселый счет». Посчитай от одного до пяти, изменив следующие словосочетания.

Одна зенитная установка, …

Один боевой самолет, …

Одна подводная лодка, …

Один храбрый солдат, …

Упр. 2. «Угадай по признаку». Скажи, как называют человека, который:

- летает на вертолете - … - управляет танком - …

- служит в пехоте - …. – прыгает с парашютом - ….

- служит на подводной лодке - …. – стреляет из пушки - ….

- служит на границе -…. - стреляет из автомата -…

Упр. 3. «Объясни словечко». Подумай и скажи, что означают эти слова.

Сухопутный - … Полководец - …

Бескозырка - ….

Когда так говорят?

Один в поле не воин. …

Упр. 4. «Подбери признак». Подбери слова – признаки, ответив на вопрос: Какой?

Защитник отечества (какой) - смелый, храбрый, отважный.

Солдат (какой) - …

Генерал (какой) - ….

Отечество какое?.

Упр. 5. «Один – много». Измени по образцу.

Один боец – много бойцов, один снайпер -, один ракетчик -, один танкист -, один пограничник -, одна медсестра -, один автоматчик -…., один танкист-…., один летчик-, один герой-…., один пехотинец-…

Упр. 6. «Измени словечко». Измени слово по образцу, ответив на вопрос: Какой? Какая?

П: солдат – солдатский, пехота -, летчик - …., танк - …., враг - …., герой - ….

Упр. 6. Какое слово не подходит, почему?

* Граница, заграница, пограничник, граната. * Танкетка, танк, танкист, танковый.

Упр. 7.«Мой, моя, моё, мои»

Отвага – моя, Танк…. ,Герой…. Родина, Отечество-…

Упр. 8. «Делай - делает».

Воевать – воюй – воюет,

Защищать.

Драться.

Перевязать.

Вылечить.

Победить.

Упр. 9.«Хитрые вопросы»

Без чего нет солдата?.

Без чего нет Родины?.

Без чего (кого) нет генерала?.

Упр. 10. «Назови ласково».

Солдат – солдатик, моряк -, самолёт…., корабль….

танк …., пушка-, пистолет -,

Упр. 11. Помогите ребёнку разделить на слоги названия профессий военных.

Лёт-чик, по-гра-нич-ник, мо-ряк, тан-кист, ав- то -мат-чик, снай –пер.

Упр. 13. Выучите стихотворение С. Маршака. "Февраль"

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся вдаль

Самолетов звенья.

Это празднует февраль

Армии рожденье.

Упр. 14. Задать вопрос: "Почему в этот день поздравляют всех мужчин и дарят им подарки?

…

Упр. 15. Упражнение "Кто служит в армии?"

Ракета - ракетчик, мина - минометчик, самолет - летчик, зенитка - зенитчик, связь- связист, танк – танкист.

Упр. 16. Продолжи рассказ и нарисуй сюжет.

Два пограничника с собакой вышли на охрану границы. Было тихо. Вечерело. И вдруг собака.

Буква и звук Й.

Прочитайте ребенку загадку и выясните, какой звук он слышит чаще других. Предложите отгадать загадку:

Чайка, зайка и сарай Чем похожи? Угадай!

Ответ. Во всех этих словах есть звук [Й].

2. Попросите ребенка произнести слова со звуком [Й] из этой загадки (чайка, зайка, сарай, угадай).

3. Объясните ребенку, что в русском языке очень мало слов, в начале которых пишется Й (йод, йогурт, йог). Пусть он вспомнит другие слова с этим звуком (стайка, май, улей, лайка, майка).

4. Предложите ребенку дать характеристику звука [Й].

• Звук [Й] — согласный мягкий звонкий.

5. Предложите ребенку выполнить звуковой анализ слова май, майка комментируя свои действия.

6 Предложите ребенку определить место звука [Й] в словах сарай, лужайка, чай.

Пусть ребенок нарисует несколько картинок со звуком [Й] в названиях. Печатными буквами подпишите картинки. Пусть ребенок покажет и подчеркнет букву Й в словах, разделите слова на слоги, составьте с ними предложения, начертите схемы.

7. Подготовьте ребенка к чтению, поиграйте в игру «Что получится?» Например, какие слова получатся из слогов чай, ка (чайка, ник, чай (чайник, жай, лу, ка (лужайка).

Упражняйте ребенка в чтении слогов, слов, предложений с новой буквой.