Татьяна Корнева
Самоанализ НОД по познавательному развитию в старшей группе
Мною было проведено занятие в старшей группе по познавательному развитию «Домовёнок в гостях у ребят». Программное содержание занятия полностью соответствовало возрасту воспитанников. Начала занятие я со стишка-приветствия, который активизировал интерес детей к предстоящей деятельности, настроил их на рабочий лад, также создал дружелюбное настроение! Стихотворение сопровождалось показом простых движений. После этого ребят навестил домовой (кукла, которому они прочитали стишки. Все занятие домовой сопровождал детей, побуждал их выполнять определенные действия, придумывал детям задания. Приход сказочного героя всегда очень приветствуется детьми на занятии, «подогревает» их интерес к занятию.
Публикация «Самоанализ НОД по познавательному развитию в старшей группе» размещена в разделах
Новым для детей на занятии было использование игры с кругами разного размера и цвета, характеризующими смысловую нагрузку таких понятий как «Россия»-самый большой круг, «Нижний Новгород»- круг поменьше, «Приокский район»-маленький круг. Было введено понятие «малая Родина». Ребята активно отвечали на вопрос о том, чем им нравится их район, обратили внимание на его сезонные осенние изменения. Обсудили названия деревьев, листьев, их цвет. Также ребята вспомнили названия улиц, на которых они живут, а потом весельчак домовой предложил станцевать с осенними листочками замечательный танец, который послужил моментом разрядки-переключения для детей с одного вида деятельности на другой. Все вышеперечисленное обеспечивало приложение некоторых усилий и напряжение мысли ребенка на занятии.
Материал, несомненно, имел воспитательное воздействие - дети вели себя дружелюбно друг к другу, пришли к выводу о том, что все листочки разные, но это не значит, что один красивый, а другой нет. Каждый листочек особенный, также и с людьми - внешне мы все разные, но главное дружить друг с другом, не обращая внимание на внешние различия, национальность, а всматриваясь в суть человеческой души и поведения.
Гигиенические требования на занятии выполнялись, внешний вид детей, группы, оборудования был эстетичным, использовались различные качественные наглядные пособия: карты, листочки, разноцветные круги, презентация.
Этапы занятий были последовательными и взаимосвязанными, применением различных методов и приемов: наглядного, наглядно – слухового, словесного и др.
Каждый из методов и приемов оправдывал свое применение: занятие невозможно без беседы, поощрения, наглядности, рассказов детей, вопросов детям, более интересно оно с применением ИКТ средств, показа презентаций и включения в занятия музыкальной динамической минутки.
Регулярно задаваемые вопросы активизировали самостоятельное мышление детей.
Определение смысловой нагрузки понятий и значения «России», Нижнего Новгорода», «Приокского района» помогло дать новый материал, с опорой на имеющиеся знания детей.
Объяснять материал я старалась доступно, последовательно и логично, эмоционально окрашивая слова, делая смысловые интонационные ударения в речи.
Индивидуальная работа с детьми на занятии проводилась, когда задавался вопрос детям о понятии «родного». С теми, кто затруднялся ответить на вопрос, я вела небольшую разъяснительную беседу, объясняя смысл задаваемого вопроса.
Поведение детей в ходе НОД было спокойным, ребята были заинтересованы, однако, мне следовало более динамично проводить занятие, чтобы внимание детей не терялось. Особенности поведения некоторых детей мне были не совсем известны, поэтому, если бы я обратила внимание на этот момент, возможно, занятие было бы проведено более успешно. Также тут следует отметить следующий момент – ребята не совсем знакомы со мной, с моими требованиями, они видели меня как стороннего наблюдателя на их занятиях, поэтому не сразу удалось собрать их внимание. Возможно, следовало бы включить в занятие изготовление аппликации, тем самым я разнообразила бы занятие, однако, могла бы не уложиться в регламент. Но, не смотря на вышеизложенные трудности, в целом я довольно тем. 9002698634547к работали дети на занятии, по большинству детей было видно. Что они заинтересованы, у них «горели глаза». Приятно работать с такими детьми!
Татьяна Корнева | Все публикации
