Самоанализ деятельности по теме «Технология тестопластики как средство развития творческих способностей дошкольников»

Инна Кузьмина
Самоанализ деятельности по теме «Технология тестопластики как средство развития творческих способностей дошкольников»

В современных условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) особое внимание уделяется развитию личности, творческих способностей детей, в разных областях.

Конечно же, нет ничего интересней, чем наблюдать за тем, как с помощью рук ребенок может создать нечто необычное, радующее глаз, воплощение своих мыслей и фантазий. Любое выражение представляемого образа ребенком, там, где он отходит от каких-либо рамок, шаблонов и образцов, и будет являться проявлением творчества.

Из практических наблюдений за детьми своей группы можно отметить, что воспитанники открывают для себя волшебную силу искусства и стремятся выразить их в собственном «творческом продукте», а именно через лепку, но традиционный пластилин или глина уже не настолько интересны нынешнему поколению, их увлекают новые материалы.

Если рассматривать лепку как средство развития детского творчества, то можно сказать, что главным моментом в достижении положительной динамики, будет выступать заинтересованность ребенка в начинаемой работе. Необычность материала будет способствовать наибольшей заинтересованностью к лепке. А выбрать подходящий материал мне помогли дети - это тесто (мягкое, эластичное, экологически безопасное). На занятиях лепкой из соленого теста, ребенок как никогда имеет возможность реализовать свое творчество и фантазию, моя же задача заключается в том, чтобы предложить наиболее доступные средства и материалы, для достижения положительного результата, а также дать невидимый толчок к развитию творческого потенциала.

Выше перечисленные факты помогли определить цель моей деятельности: развитие у дошкольников творческих способностей через технологию – тестопластики.

Исходя из этого, определила комплекс задач:

1. Совершенствовать систему работы через внедрение в образовательный процесс технологии тестопластика.

2. Стимулировать интерес и мотивацию детей к творчеству из солёного теста, соблюдению правил безопасной работы с соленым тестом.

3. Сформировать умения детей самостоятельно находить возможные варианты работы с соленым тестом.

4. Повысить уровень активности и самостоятельности родителей в освоении новых форм и методов взаимодействия с детьми по развитию творческих способностей и применение их на практике.

[/i]В первую очередь изучила и провела анализ программ, методической литературы Комарова Т. С., Антонова А. В., Зацепина М. Б. и поставила их в основу педагогической деятельности.

Инновационным подходом в организации образовательного процесса считаю проектную деятельность, так как проект позволяет связать процесс обучения с реальной жизнью детей. В основу метода проекта заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат.

Учитывая возрастные особенности детей, разработала проект «Чудеса из соленого теста». В проекте выделяю несколько блоков: «Путешествие в страну Тестопландию начинается», «Увлекательная тестопластика», «Мы – фантазеры».

Например, в блоке: «Путешествие в страну Тестопландию начинается», знакомила дошкольников с особенностями лепки из соленого теста, его возможностями, с инструментами и дополнительными материалами, их назначениями, старалась раскрепостить детей, в работе с новым материалом.

В данном блоке воспитанникам предлагала задания, которые требуют от них первоначальной ориентировки в творческой деятельности: сочини, придумай, измени. Часть занятий была отведена лепке из натурального (неокрашенного) теста, например, (овощи, фрукты, грибы и ягоды и т. д., а затем с воспитанниками знакомились с правилами росписи готовых изделий. Отрабатывала с детьми знакомые способы и приемы лепки из соленого теста, и знакомила с новыми например, лепка на форме, на основе, оформление и декорирование (использование отпечатков фигурных макаронных изделий, пуговиц и т. д.).

Не маловажное значение в данном блоке имеют беседы по сказкам, например, русская народная сказка «Колобок», М. Глинская «Хлеб», Г. Х. Андерсен «Девочка, которая наступила на хлеб», и др. Через беседы по сказкам старалась развивать в детях ответственность и понимание значения правильного обращения с хлебом и хлебобулочными изделиями, к уважению людей профессии – пекаря, уважать его труд. И первыми творческими поделками на данном этапе стали (крендельки, булочки, баранки).

В развитии способностей детей изменять и преобразовывать свои поделки, создавать выразительные образы, самостоятельно выбирать инструменты и дополнительные материалы, способы и приемы лепки помог блок «Увлекательная тестопластика». Большое внимание уделялось детскому экспериментированию с материалами, с инструментами и техниками. Работу строила на основе возникшего у детей желания внести свои добавления, изменения в изделие, создаваемые по готовому образцу, схеме, рисунку, шаблону. Например: работа по схемам «Приготовь печенье», «Торт», «Пирог» и др. Дети умело декорировали свои работы вспомогательными элементами (цветочки, бусинки, паетки, семечки: арбузные, тыквенные, абрикосовые и др.)

Наиболее эффективными приемами обучения в данном блоке было создание игровых ситуаций, внезапное появление объектов и игрушек, обыгрывание изображений. Полюбившимися играми для детей стали "Змея" (воспитанники раскатывали из яркого цветного теста длинные и тонкие валики, заостряли кончик валика для создания хвостика змейки, а другую часть валика сплющивали получалась голова. Дети могли видоизменять с помощью стеки особенности поверхности образа змеи — прорезать штрихами «чешуйки», нанести узор в виде прямых, волнистых, пересекающихся линий, а далее процесс обыгрывания. Озвучивали, как шипит змея, имитировали движение змии, рассказывали об ее жизни. Похожая игра "Самолет».

Тяга к творчеству, добру и красоте не возникает в ребенке сама по себе, а рождается благодаря чутким рукам родителей и третий блок «Мы – фантазеры» направлен на работу с родителями. Совместно с родителями изучили методическую литературу по данной теме, подобрали соответствующий иллюстративно – художественный материал, подготовили презентации, коллажи, оформили фото – альбом «Художественно – продуктивная деятельность», а также родители совместно с детьми выполняли творческие работы к конкурсам разного уровня.

Публикации по теме:

Пластилинография как средство развития творческих способностей детейПластилинография как средство развития творческих способностей детей Пластилинография это один из нетрадиционных видов в изобразительной деятельности детей в детском саду, который развивает творческие способности.

Дизайн — как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Сл. 2 Дизайн - как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Свое выступление мне хотелось бы начать со слов.

Конструирование как средство развития творческих способностей дошкольников с отклонениями в развитии Из опыта работы. Конструирование – один из видов продуктивной деятельности дошкольника, предполагающий построение предмета. Его успешность.

Кукольный театр как средство развития творческих способностей дошкольников Театр кукол! Как много он для сердца значит, с каким нетерпением ждут дети встречи с ним. Кукла может все или почти все. Она творит: веселит,.

Оригами как мощное средство развития творческих способностей дошкольников Техника оригами является гибким материалом для интеграции всех образовательных областей (в соответствии с ФГОС ДО). Это дает положительные.

Педагогический проект «Пластилинография как средство развития творческих способностей старшего дошкольника» Творческое название: «Пластилиновые фантазии» Эпиграф: «Дети, конечно, не делаются художниками от того, что в течении дошкольного детства.

Придумывание загадок как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Придумывание загадок в процессе ознакомления с художественной литературой как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного.

Консультация «Технология тестопластики для развития речи детей» В свете Федеральных государственных образовательных стандартов образование в ДОУ рассматривается не как предварительный этап перед обучением.

Технология тестопластики в развитии художественно — творческих способностей детей старшего дошкольного возраста Тема проекта «Технология тестопластики в развитии художественно – творческих способностей детей старшего дошкольного возраста» Кильчицкая.

Тестопластика как средство развития творческих способностей у воспитанников дома ребёнка Соавтор: Туебаева Марта Мирзояновна, воспитатель ГКУЗ АО СДР "Звёздочка" Каждый ребёнок по своей сути – творец. Будь то ребёнок из обычной.

Библиотека изображений:
  • Транспорт
  • Консультации для родителей, папки-передвижки, памятки
  • Профессии и труд
Автор публикации:
Самоанализ деятельности по теме «Технология тестопластики как средство развития творческих способностей дошкольников»
Опубликовано: 25 октября 2015 в 07:57
+9Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 5.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Конспект беседы о правилах пожарной безопасности в средней группе «Осторожное...
Цель: закрепить знания правил пожарной безопасности, прививать интерес к работе пожарного. Задачи: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности,...
Конспект занятия по изодеятельности с использованием природного материала....
Цель: вызвать интерес к созданию ежика из семечек, аккуратно придавливать семечки в виде иголок в пластилин - заготовку ежика. Воспитывать у детей чувство...
Консультация для родителей «Обучение с увлечением»
Дорогие родители! Игры, которые хотим Вам предложить, рассчитаны на развитие творческих способностей у детей младшего возраста. Но нужно запомнить, что все...
Методическая разработка занятия, посвящённого Дню Победы, для детей старшего...
Методическая разработка по воспитанию военно — патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста. Пояснительная записка Уважаемые коллеги,...
Фотоотчет о переписке с ребятами из города Ижевск. Посткроссинг на МAAM
Приезжайте в гости, от души будем рады мы желанной встрече. Ждут вас, не дождутся перепечи и рыбалка в утренней тиши. Побродите по заросшим склонам,...