Из опыта работы «Использование цифровых средств в образовательной деятельности»

Мария Чудинович
Из опыта работы «Использование цифровых средств в образовательной деятельности»

Использование цифровых средств в образовательной деятельности.

Слайд 1

В современном обществе дети с ранних лет окружены разнообразными цифровыми инструментами. В каждой семье есть электронные устройства: компьютер или ноутбук, планшет, телефон, фото и видео камера и т. д. Поэтому оградить от них ребёнка невозможно.

Детский сад - часть общества, и в нём, как в капле воды, отражаются те же проблемы, что и во всей стране. Поэтому очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребёнок активно, с увлечением и интересом занимался.

Публикация «Из опыта работы „Использование цифровых средств в образовательной деятельности“» размещена в разделах

• Опыт работы, практика
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» март 2020

Задача педагогов в этой ситуации - создать такие условия, чтобы развивать детей и не навредить их здоровью.

Электронные устройства развивают, если наполняют детскую деятельность новым содержанием, а не заменяют её.

Слайд 2

Ситуация существенно изменилась с принятием и введением в действие федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС, содержащим требования к: результатам освоения, условиям реализации и структуре основной образовательной программы.

ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ЦОР и научить их разумному и эффективному использованию детей.

Под цифровым образовательным ресурсом (ЦОР) понимается информационный источник, содержащий графическую, текстовую, цифровую, речевую, музыкальную, видео–, фото– и другую информацию, направленный на реализацию целей и задач современного образования.

Педагоги активно внедряют информационные технологии на всех уровнях образования, в том числе и в нашем детском саду.

Рациональное использование цифровых средств в образовательной деятельности позволяет повысить его качество. В результате этой деятельности накапливаются познавательные материалы различной тематики.

По- разному используем их в совместной и самостоятельной деятельности.

Слайд 3

Фотоаппарат и видеокамера.

С их помощью наши дети могут:

- сохранять информацию.

- фиксировать важные для них объекты окружающего мира, явления и события.

- проводить длительные наблюдения

- фиксировать этапы познавательно - исследовательской деятельности.

Слайд 4

Диктофон.

Дошкольники пользуются диктофоном без помощи взрослого.

-берут или дают интервью.

-фиксируют результаты наблюдений и опытов.

- исследуют звуковое окружение. (как журчит вода, шумит листва, поют птицы).

Слайд 5

Ноутбук, планшет.

Дошкольники пользуются ими как с помощью, так и без помощи взрослого.

- Коллективный или индивидуальный просмотр видеоматериалов, презентаций по теме.

- Поиск необходимой информации.

-занимаются индивидуально и в малых подгруппах, в том числе интерактивными играми

Слайд 6

Интерактивная доска.

Дети могут:

- выполнять задания практически так же, как на бумаге - соединять точки, рисовать, писать, что способствует формированию графических навыков.

- применять как обычный экран телевизора, монитор или диафильм.

- просматривать видео-, аудиофайлы, диафильмы, презентации

- перемещать изображения или текст на экране доски.

- работать с виртуальным конструктором, используя ее для моделирования.

Слайд 7

Песочный стол с вебкамерой.

- создание песочных видеофильмов, сказок и т. д. с показом через проектор для широкой аудитории

Слайд 8

5 причин использовать цифровые образовательные ресурсы в работе с детьми:

1 Вы научите воспитанников использовать ЦОР правильно.

2 Сможете активизировать самостоятельную познавательно- исследовательскую

деятельность детей.

3 Дошкольники получат положительные эмоции, Научатся самостоятельно находить нужную

Информацию

4 Дети легче усваивают различные понятия

5 Использование ЦОР может помочь современному воспитателю, педагогу сделать процесс

обучения более интересным.