Презентация «Средства ИКТ в работе учителя-логопеда»

Оля Казначеева
Презентация «Средства ИКТ в работе учителя-логопеда»

1 СЛАЙД:

РАБОТА С КОМЬЮТЕРНОЙ ПОДДЕРЖКОЙ РАЗВИВАЕТ ВНИМАНИЕ РЕБЁНКА, УМЕНИЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ ЗРИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ, СВЯЗЫВАТЬ ЕЁ С СОБСТВЕННОЙ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ. По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников, мультимедийный способ подачи информации обладает рядом преимуществ:

1. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме

2. Компьютер несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, которые пока не умеют читать и писать. Движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребёнка.

Публикация «Презентация „Средства ИКТ в работе учителя-логопеда“» размещена в разделах

• ИКТ. Информационно-коммуникационные технологии в ДОУ
• Работа логопеда. Логопедия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший мастер-класс» декабрь 2018

3. Проблемные задачи, поощрение ребёнка при их правильном решении самим компьютером (сказочными героями) являются стимулом познавательной активности детей.

4. Компьютер позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полёт ракеты или спутника и другие неожиданности, и необычные эффекты).

2СЛАЙД:

В НАШЕМ ДЕТСКОМ САДУ ШИРОКО ИСПОЛЬЗУЮТСЯ СРЕДСТВА ИКТ. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЕР «ДЭЛЬФА» ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОВРЕМЕННУЮ ПРОГРАММУ ПО КОРРЕКЦИИ РАЗНЫХ СТОРОН УСТНОЙ РЕЧИ, ТРЕНАЖЕР ОБЕСПЕЧИВАЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ДЕТЕЙ С ОВЗ.

3СЛАЙД:

ПРЕДСТАВЛЕННАЯ ПРОГРАММА СОСТОИТ ИЗ 7 РАЗДЕЛОВ: АРТИКУЛЯЦИОНННАЯ ГИМНАСТИКА, РЕЧЕВОЙ ВЫДОХ, ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВКЛЮЧЕНИЕ ГОЛОСА, ГРОМКОСТЬ, ГОЛОСОВЫЕ МОДУЛЯЦИИ, ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ, СЛИТНОСТЬ

КАЖДЫЙ РАЗДЕЛ СОСТОИТ ИЗ НЕСКОЛЬКИХ УПРАЖНЕНИЙ. ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ НАИБОЛЬШЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ В РАБОТЕ С ТРЕНАЖЕРОМ, ПЕДАГОГ МОЖЕТ ПРОИЗВЕСТИ НАСТРОЙКУ ПРОГРАММЫ С УЧЕТОМ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕБЁНКА И ВЫБРАТЬ НАИБОЛЕЕ ПОДХОДЯЩИЙ РЕЖИМ ВЫПОЛНЕНИЯ УПРАЖНЕНИЙ.

4 СЛАЙД:

С ПОМОЩЬЮ ДЭЛЬФЫ Я РЕШАЮ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1. КОРРЕКЦИЯ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

2. КОРРЕКЦИЯ СИЛЫ ГОЛОСА

3. РАБОТА НАД УСТРАНЕНИЕМ НАЗАЛЬНОГО ОТТЕНКА ГОЛОСА

4. КОРРЕКЦИЯ ПРОИЗНОШЕНИЯ ГЛАСНЫХ И СОГЛАСНЫХ ЗВУКОВ

5. РАБОТА НАД ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬЮ РЕЧИ И ИНТОНАЦИЕЙ

5 СЛАЙД:

СЛЕДУЮЩАЯ ПРОГРАММА, КОТОРАЯ ПРИМЕНЯЕТСЯ В РАБОТЕ «ИГРЫ ДЛЯ ТИГРЫ».ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ КОРРЕКЦИИ ОБЩЕГО НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

6 СЛАЙД:

«ИГРЫ ДЛЯ ТИГРЫ» ПРЕДСТАВЛЯЮТ СОБОЙ ЕДИНЫЙ ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС, ОБЪЕДИНЕННЫЙ В ЧЕТЫРЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ БЛОКА, КАЖДЫЙ ИЗ КОТОРЫХ ИМЕЕТ СВОЁ ЦВЕТОВОЕ РЕШЕНИЕ.

7 СЛАЙД:

В РАМКАХ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА К КОРРЕКЦИИ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ, ПРОГРАММА ПРЕДЛАГАЕТ БОЛЕЕ 50 УПРАЖНЕНИЙ С НЕСКОЛЬКИМИ УРОВНЯМИ СЛОЖНОСТИ..

8 СЛАЙД:

И ПОЗВОЛЯЕТ ЭФФЕКТИВНО РАБОТАТЬ НАД ФОРМИРОВАНИЕМ ПРОСОДИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ РЕЧИ, ПРОИЗВОЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ,ФОНЕМАТИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ЛЕКСИКО – ГРАММАТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ЯЗЫКА.

9 СЛАЙД:

В процессЕ коррекционно-развивающего обучения С ДЕТЬМИ С ОВЗ, ИСПОЛЬЗУЮТСЯ «КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ БЕЛОСНЕЖКИ», РАЗРАБОТАНЫЕ СПЕЦИАЛИСТАМИ НАШЕГО ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

10 СЛАЙД:

ДЕТИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ ЗАНИМАЮТСЯ, А Я СТАРАЮСЬ РАЗНООБРАЗИТЬ И СКОРРЕКТИРОВАТЬ ПРОЦЕСС ТАК, ЧТОБЫ ЭФФЕКТИВНЕЕ ПОМОЧЬ НАШИМ ВОСПИТАННИКАМ В НЕЛЁГКОМ ТРУДЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОЙ РЕЧИ.