Консультация «Сенсорное воспитание детей 2–3 лет через дидактические игры»
Саида Аликберова
Консультация «Сенсорное воспитание детей 2–3 лет через дидактические игры»
Статья на тему : «Сенсорное воспитание детей 2-3 лет через дидактические игры».
Сенсорное воспитание в ранннем дошкольном возрасте, самое важное для ребёнка. Он познаёт мир через ощущения, восприятие. Чтобы дети в раннем дошкольном возрасте лучше запоминали основные сенсорные эталоны, хорошо использовать дидактические игры.
Публикация «Консультация „Сенсорное воспитание детей 2–3 лет через дидактические игры“» размещена в разделах
Игра является универсальным способом воспитания и обучения маленького ребёнка. Игры в которых используются действия с предметами, развивают не только движения, но и восприятие, память, мышление и речь детей. К задачам педагогов в детских учреждениях можно отнести организацию игрового места такими предметами и игрушками, играя с которыми малыши учатся понимать их свойства – различают предметы по величине, форме, в последующем и по цвету. Но дидактический игровой материал должен быть правильно подобран, чтобы привлекать внимание малышей к свойствам предметов. Малыши действуют спонтанно, их невозможно заставить слушать, смотреть, если им не интересно. В работе с детьми раннего возраста необходимо использовать такие игры, в процессе которых изучаемый признак предмета становится для них по-настоящему значимым. Этого можно добиться, проводя с ними дидактические игры по сенсорному развитию : «Вкладыши», «Разноцветные зонтики», «Большой, поменьше на ощупь», «Один-много», «Длинный-короткий», и т. д. Знакомство с величиной - Матрёшки, ведёрки, большое, маленькое, кубики, пирамидки, машинки, мячи. Знакомство с цветами предметов- муляжи «овощи»,» фрукты»; детская посуда, мозайки разного размера, конструкторы, шнуровки, машинки, мячи.
Публикации по теме:
Программа по сенсорному развитию детей раннего возраста через дидактические игры
«Сенсорное развитие детей раннего возраста через дидактические игры».Пояснительная записка Игры, которые представлены в данной программе,.
Активизация речевой деятельности у детей с нарушениями речи через дидактические игры
Здравствуйте, уважаемые коллеги, хочу представить Вашему вниманию дидактические игры по развитию речи, сделанные из таких материалов, как.
Консультация для родителей «Восприятие мира у детей раннего возраста через сенсорное развитие»
Сенсорное развитие детей раннего возраста — это способ познакомить ребёнка с основными свойствами предмета. Почему лучше обучать детей.
Консультация «Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры»
"Развитие музыкальных способностей у детей дошкольного возраста через музыкально-дидактические игры"консультация для педагоговитоговая работа.
Консультация «Развиваем внимание и память через дидактические игры»
Консультация "Развиваем внимание и память через дидактические игры" «Игра имеет в жизни ребёнка такое же значение, как у взрослого - деятельность,.
Развитие мелкой моторики рук через сенсорное восприятие окружающей действительности детей раннего возраста
Отчет по саморазвитию. «Развитие мелкой моторики рук через сенсорное восприятие окружающей действительности, детей раннего дошкольного возраста".
Педагогический опыт «Воспитание нравственных качеств у детей через экологическое воспитание»
«Мир, отражающий ребёнка, - это, прежде всего Мир природы с безграничным богатством явлений, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,.
Проект «Развитие сенсорных способностей у детей 3–4 лет через дидактические игры и упражнения»
Тема: «Развитие сенсорных способностей у детей 3-4 лет через дидактические игры и упражнения» Вид проекта: краткосрочный Тип проекта:.
Реализация УМК в режимных моментах через дидактические игры
В течение нескольких последних лет и в настоящее время идет бурный процесс реализации УМК по обучению детей татарскому и родному языку.
Сенсорное воспитание детей младшего дошкольного возраста
Сенсорное воспитание служит основой познания мира, первой ступенью которого является чувственный опыт. Успешность умственного, физического,.
