Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе «Что любят зимующие птицы?»

Галина Поцелуева
Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе «Что любят зимующие птицы?»

«Кнсуле» ересектер тобы бойынша

в старшей группе «Кнсуле».

ткізілетін кні, айы, жылы / Число, месяц, год проведения: «___»___20___ ж. /г.

Трбиеші / Воспитатель ___

Білім беру саласы / Образовательная область: «Познание».

йымдастырылан оу іс-рекет трі/

/Раздел организованной учебной деятельности: «Естествознание».

Таырыбы / Тема: «Что любят зимующие птицы?».

Публикация «Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе „Что любят зимующие птицы?“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Зимующие птицы
• Зимующие птицы. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Птицы зимующие. Конспекты занятий
• Птицы. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Білімділік міндеті / Образовательная задача: Расширять представления об образе жизни птиц зимой.

Дамытушылы міндеті / Развивающая задача: Формировать у детей основы элементарных естественнонаучных знания, культуру и отношение к природе. Развивать познавательную активность, любознательность, речь, умение систематизировать и обобщать информацию.

Трбиелік міндеті / Воспитательная задача: Воспитывать гуманное отношение к живым объектам.

Сздік жмыс / словарная работа: корм, перелетные птицы, зимующие птицы (оседлые птицы, перелётные (кочевые птицы).

Крнекі ралдар / используемый материал: изображение птиц, улетающих в теплые края, зимующих птиц, кормушка, конверт.

Тілді штырлыы / Полилингвальный компонент:): стар – птицы, кз - autumn – осень, жыл стары - перелетные птицы, ыстап алатын стар - зимующие птицы. ара - ворона, арлыаш - ласточка, торай - воробей, айырлы та - доброе утро.

Мотивация – озаушы

Мотивационно – побудительный

- айырлы та балаар! Я очень рада вас видеть, здоровыми и весёлыми Покажите мне свои ладошки, приглашаю поиграть с ладошками и разогреть их.

Самомассаж «Ладошки»

Вот у нас игра какая: хлоп, ладошка, хлоп, другая!

Правой, правою ладошкой. Мы пошлепаем немножко.

А потом ладошкой левой

Ты хлопки, погромче, делай.

А потом, потом, потом

Даже щечки мы побьем.

Вверх ладошки! Хлоп! Хлоп!

По коленкам – шлеп, шлеп!

По плечам теперь похлопай!

По бокам себя пошлепай!

Можем хлопнуть за спиной!

Хлопаем перед собой!

Справа – можем! Слева – можем!

И крест-накрест руки сложим!

И погладим мы себя.

Вот какая красота

Воспитатель обращает внимание детей на птицу, сидящую на шторке с конвертом в клюве. Предлагает заглянуть в конверт и отгадать, изображение каких птиц в нем находится.

У тех ум в порядке,

Кому легки. (загадки) загадки.

1. Все время стучит,

Деревья долбит,

Но их не калечит,

А только лечит.

2. Кто приносит на хвосте

Много разных новостей?

Всем расскажет все до срока

Белобокая.

3. Прилетает к нам с теплом,

Строит домик под окном.

4. Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать,

Вместо «Здравствуйте» привык

Говорить всем «Чик-Чирик».

5. От простуд он не страдает.

Не страшится злобных вьюг

И к зиме не улетает

На далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды

И пригорок, и пустырь –

Раз красавец прилетел к нам,

Житель – севера.

6. Хоть поменьше воробья,

Не боюсь зимы и я,

Всем известная вам птичка.

А зовут меня.

йымды – іздеу

Организованно – поисковый

Показывает иллюстрации птиц.

- Как можно назвать, одним словом тех, о ком загадки?

- Назовите, каких птиц вы знаете.

- Как называют птиц, которые улетают в теплые края?

-Назовите перелётных птиц? Воспитатель после ответа детей рассказывает, уточняет: перелетные птицы: ласточка, журавль, лебедь, утка, скворец. Это теплолюбивые птицы, поэтому на зиму они улетают в теплые края.

- В какое время года птицы улетают в тёплые края?

- А как называют птиц, которые остаются зимовать?

- Каких зимующих птиц вы знаете?

Воспитатель после ответов рассказывает, уточняет: зимующие птицы: воробей, синица, голубь, ворона, дятел.

- Они не боятся холодов. Умеют находить для себя корм. Находят насекомых, спрятавшихся под корой деревьев.

- Почему многие птицы улетают?

Воспитатель рассказывает: ребята, среда обитания птиц – это воздух. Но они живут и на земле.

Гнезда птицы вьют всегда или на земле, или на деревьях. Тело птицы покрыты перьями. И поэтому их называют пернатые. Одни птицы с наступлением холодов улетают в теплые края, их называют перелетными. Те птицы, которые остаются с нами зимовать называются зимующими.

Воспитатель предлагает поиграть.

Игровое упражнение «Найди и назови птицу».

Предлагает разделить птиц на две колонки и рассказать о птице.

- Назовите птицу, которую вы нашли? Почему?

- Как можно назвать этих птиц, одним словом?

Физминутка «Птицы».

Стая птиц летит на юг,

Небо синее вокруг.

Чтоб скорее прилетать,

Надо крыльями махать.

Беседа о жизни птиц зимой

Воспитатель рассказывают о птичьих трудностях:

- Зимой трудно найти корм, особенно, когда выпадает много снега, метут метели, сильные морозы.

- Зимой птицы перебираются поближе к жилищам людей.

- Чем можно покормить птиц зимой? Люди делают для птиц кормушки, насыпают корм: семена арбуза, тыквы, подсолнуха, различные зерна.

Показывает иллюстрации кормушки. Объясняют ее строение: кормушка открыта для того, чтобы с любой стороны можно было залететь и вылететь с кормушки, чтобы поместилось много птиц.

Игра «Птички на кормушках».

На доске изображения кормушки, птиц и корма.

Воспитатель загадывает загадку: «В зимний день среди ветвей стол накрыли для гостей». Что это? Правильно, кормушка. Ведь зимой птичкам холодно и голодно, поэтому их надо подкармливать. Сегодня мы поиграем в игру «Птички на кормушках» и вспомним, какие птицы прилетали на наши кормушки и чем мы их кормили.

В понедельник мы положили в кормушки крошки хлеба, сало, семечки подсолнуха и веточку рябины. Прилетели небольшие серенькие птички, крошки и семечки склевали, а рябину не тронули. Кто это? (Воробей)

Во вторник прилетели птички с желтыми грудками, тоже рябину не трогали, но сало и семечки склевали. Кто это? (Синица)

В среду прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полоской на темно-синих крыльях. Они сидели, нахохлившись и клевали ягоды рябины. Кто это? (Снегирь)

В четверг на кормушке обедали большие птицы. Они встречаются у нас очень часто. Бывают белые, серые, черные, с синим отливом. Птицы съели крошки и семечки. Кто обедал на кормушке в четверг? (Голуби)

В пятницу прилетело много птиц. Отгадайте: кто это?

1. Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдет приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут. (Снегирь.)

2. Непоседа, невеличка,

Желтая почти вся птичка.

Любит сало и пшеничку.

Кто узнал ее? (Синичка)

3. Гладенький, аккуратненький.

Урчит, воркует,

Дружка целует. (Голубь.)

Воспитатель предлагает детям дома с родителями изготовить кормушку и повесить её на участке детского сада.

Рефлективтік - тзету

Рефлексивно-корригирующий

- Почему птиц мы называем друзьями?

- Птицы – наши друзья! Они делают наш мир выразительным, ярким, богатым.

Давайте будем беречь природу! Заботится о птицах!

Психогимнастика «Маленький птенчик».

- Представьте, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вы тянете к нему руки, ладонями вверх. А теперь согрейте его, медленно. По одному пальчику сложите на ладони, спрячь в них птенца, подыши на него, согревая своим дыханием. Прижмите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и дыхания. А теперь раскройте ладони, чтобы птенец взлетел. Улыбнитесь ему, не грустите, он еще вернется к нам.

- За что вы можете себя сегодня похвалить?

Ктілетін нтиже/ Ожидаемый результат:

Білу / Знать: - что, такое явление, как переселение некоторых птиц из парков, леса поближе к жилью человека (кочевья птиц, причина - нехватка корма.

Тсінуге тиіс / Иметь: - представление о создании условий для питания зимующих птиц - ухаживать за кормушкой на участке, регулярно приносить корм.

Істей білу керек / Уметь: - рассказывать о причинах перелета птиц в теплые края, называть перелетных и зимующих птиц.