Тематическое планирование в старшей группе по теме «Что такое безопасность»

Надежда Барабонина
Тематическое планирование в старшей группе по теме «Что такое безопасность»

П О Н Е Д Е Л Ь Н И К

23 апреля

Тема недели «Что такое безопасность

Цель: Формирование представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них. Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения.

РЕЖИМ

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

с учётом интеграции образовательных областей Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 1. Труд в уголке природы

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков - Формировать у детей привычку следить за опрятностью одежды и прически.

2. Утренняя гимнастика №.

3. Беседа по теме недели. «Правила безопасности»- Формирование представления детей об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них

4. Дидактическая игра по теме недели «Найди правильное решение» - развивать мышление.

5. Пальчиковая гимнастика «Смелый капитан» - развивать мелкую моторику пальцев. Индивидуальная работа

по рекомендации учителя логопеда

Самостоятельная деятельность

детей. Индивидуальные беседы о самочувствии детей

1. Логопедическое (по плану учителя логопеда)

2. Познавательное развитие Тема: «Мир пластмасс» - Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из пластмассы.

1-ая

прогулка 1.. Наблюдение за трудом пожарного – формировать представление о труде пожарного.

2. Дидактическая игра «Будьте внимательны!»

3. Подвижная игра. «Зайцы и волк» - развивать ловкость

4. Труд. Собрать песок в песочницу -развивать желания детей участвовать в трудовой деятельности Индивидуальная

работа по физическому воспитанию с Кириллом, Егором - Закрепление умения бегать с заданной скоростью. Самостоятельная деятельность

Детей с выносным материалом:

Развивать дружеские взаимоотношения.

Работа

перед

сном 1. Восприятие художественной литературы. Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Ознакомление

всех родителей с информационным материалом

по теме недели.

Оформление стенда «Опасные ситуации дома и в детском саду»

нод Музыка по плану музыкального руководителя

Вторая

поовина дня 1. Закаливающие мероприятия.

2. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности. «Я и мое имя»- познакомить детей с историей возникновения некоторых имен.

3. Строительная игра «Дома многоэтажные» -Учить детей умению передавать в постройке особенности строения, дополнять конструкцию сооружением лесенки Индивидуальная работа

по ФЭМП с Егором, Левой – закрепить счет первого десятка Дидактическая игра

на развитие

сенсорных

эталонов.

2-ая прогулка 1. Наблюдение за деревьями – рассмотреть почки обратить внимание на изменения в строении почек.

2. Подвижная игра «Пожарные на учениях» - развивать двигательную активность Самостоятельная деятельность

детей.

В Т О Р Н И К

24 апреля

Тема недели «Что такое безопасность

РЕЖИМ

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

с учётом интеграции образовательных областей Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 1. Трудовое поручение Подготовка оборудования для НОД лепка – закрепить умение аккуратно раскладывать оборудование.

2. Утренняя гимнастика. №

3. Беседа по ОЗОЖ «Прилетела в гости бабушка пчела»: дать представление о пользе меда.

4. Дидактическая игра на развитие мелкой моторики «Шнуровка»

5. Игра малой подвижности «Съедобное, несъедобное» - развивать внимание, ловкость. Индивидуальная работа

по рисованию с Ильей, Кириллом Л. – продолжать развивать умение распределять сюжет по всему листу.

Самостоятельная деятельность

детей. Выпуск статьи

в родительскую газету

нод

1. Логопедическое (по плану учителя логопеда)

2. Лепка Тема: “Цветок в горшке” - Закреплять умение лепить из пластилина, используя изученные приемы.

3. ФЗК (улица)

1-ая

прогулка 1. Наблюдение за божьей коровкой – расширять знания и представления об особенностях внешнего

2. Дидактическая игра «Лесовичек»- закрепить знания детей о деревьях и кустарниках Саратовской губернии.

1. 3. Труд. Подмести в беседке – воспитывать трудолюбие.

2. 4. Подвижная игра «Море волнуется» -развивать двигательную активность, внимание.

3. Индивидуальная

работа по физическому воспитанию Димой, Настей Е. - закрепить умение перебрасывать мяч из за головы и ловить его.

Самостоятельная деятельность

Детей с выносным материалом:

Развивать дружеские взаимоотношения.

Работа

перед

сном 1. Восприятие художественной литературы. В. Бианки «Синичкин календарь. Апрель.» Предложить родителям оказать помощь в оформление выставки «Что такое безопасность

Конструктивно-модельная деятельность Тема:Конструирование из теста «Пряничные фигурки» - Расширять опыт работы с тестом. Познакомить с изготовлением фигурок из теста с помощью формочек.

Вторая

поовина дня 1. Закаливающие мероприятия. Гимнастика пробуждения

2. Воспитание культурно-гигиенических навыков. закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи

3. Восприятие художественной литературы. М. Исаковский «Поезжай

за моря-океаны» (заучивание) - Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений Индивидуальная работа

по музыке с Настей Ж., Кириллом С. – развивать умение различать музыку по высоте

Дидактическая игра

По ФЭМП «»Какой по счету» - закрепить порядковый счет

2-ая прогулка 1. Наблюдение за вербой – закреплять знания об иве, обращать внимание на то, что весной ива (верба) зацветает одна из первых

4. 2. Подвижная игра «Колечко» - развивать внимание, ловкость. Самостоятельная деятельность

детей.

С Р Е Д А

25 апреля

Тема недели «Что такое безопасность

РЕЖИМ

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

с учётом интеграции образовательных областей Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 1. Трудовое поручение Помыть расчески и разложить их по местам- воспитывать аккуратность.

2. Утренняя гимнастика. №

3. Беседа по ознакомлению с предметным и социальным окружением «Контакты на улице с незнакомыми людьми»: Рассмотреть и обсудить с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребёнка правильно себя вести в таких ситуациях.

4. Воспитание культурно-гигиенических навыков. Закрепить привычку следить за прической, своевременно пользоваться индивидуальной расческой

5. Пальчиковая игра «Смелый капитан» - развивать мелкую моторику пальцев. Индивидуальная работа

по рекомендации учителя логопеда

Самостоятельная деятельность

детей. Предложить родителям организовать Выставку совместных рисунков «Дети и дорога».

1. Логопедическое (по плану учителя логопеда)

2. Рисование Тема : Ледоход на реке (гуашь) - Учить создавать пейзажную композицию, изображая весенний ледоход на реке. Расширять знания детей о ледоходе.

1-ая

прогулка 1. Наблюдение за разными видами транспорта– закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается.

2. Дидактическая игра. «Узнай по описанию транспорт»- совершенствовать знания детей о характерных признаках разных автомобилей.

3. Подвижная игра «Встречные перебежки»- развивать умение детей бегать не аталкиваясь друг на друга.

5. 4. Труд. Уборка цветника от мусора – воспитывать аккуратность. Индивидуальная

работа по физическому воспитанию с Егором, Левой - продолжать развивать умение прыгать на скакалке.

Самостоятельная деятельность

Детей с выносным материалом:

Развивать дружеские взаимоотношения.

Работа

перед

сном Восприятие художественной литературы. Е. Хоринской «Спичка-невеличка»

Разместить в приёмной схему «Безопасный маршрут в детский сад», обратить внимание родителей на необходимость соблюдения ПДД в присутствии ребёнка.

ФЗК (по плану инструктора по ФИЗО)

Вторая

половина дня 1. Закаливающие мероприятия.

2. Воспитание культуры поведения, положительных моральных

качеств и этических представлений. Закрепить правила поведения за столом. Вспомнить пословицу: «Когда я ем – я глух и нем.»

3. Театрализованная деятельность, игра-драматизация. «Лиса и кувшин» - Учить детей исполнять средства выразительности мимикой и интонацией Индивидуальная работа

по аппликации. с Виталиной, Димой - продолжать развивать умение срезать углы плавно поворачивая лист. Самостоятельная деятельность

детей.

2-ая прогулка 1. Наблюдение за погодой весной – формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца; закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

2. Подвижная игра «Самолёты»- развивать ориентировку в пространстве. Самостоятельная деятельность

детей.

Ч Е Т В Е Р Г

26 апреля

Тема недели «Что такое безопасность

РЕЖИМ

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

с учётом интеграции образовательных областей Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 1. Труд и наблюдения в уголке природы.

2. Утренняя гимнастика. №

3. Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности.

4. Беседа по экологии. «В гости к хозяйке луга» - Воспитывать бережное отношение к природе. Расширять представление о правилах безопасного поведения в природе.

5. Дидактическая игра по экологии «Грибники»

Цель: учить по внешнему виду различать съедобные и несъедобные грибы

6. Игра малой подвижности «Царь горох»- развивать воображение, мышление. Индивидуальная работа

по рекомендации учителя логопеда

Самостоятельная деятельность

детей. Индивидуальные

консультации.

«Развитие творческих способностей ребенка»

1. ФЭМП Тема: «Состав числа 5 из единиц» - Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц.

-упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

1-ая

прогулка 1. Целевая прогулка.. Целевая прогулка в места повышенной опасности (перекрёстки)- продолжать знакомить детей с наиболее опасными местами улицы и правилами поведения в этих местах

Самостоятельная деятельность

Детей с выносным материалом:

Развивать дружеские взаимоотношения.

Работа

перед

сном 1. Восприятие художественной литературы. Чтение С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»

Работа

по взаимодействию с родителями. Индивидуальные беседы с родителями о целесообразности одевать детей в соответствии с температурой воздуха на улице.

Логопедическое (по плану учителя логопеда)

Вторая

половина дня 1. Закаливающие мероприятия.

2. Ознакомление с основами безопасности жизнедеятельности «Что делать, когда потерялся?» - Систематизировать и закрепить знания детей о безопасном поведении на улице и при большом скоплении людей. Учить к кому обращаться, если такая ситуация произошла.

3. Сюжетно – ролевая игра «Пожарная команда» - закрепить знания детей о работе пожарных. Индивидуальная работа

по лепке с Димой, Егором – развивать умение лепить животных разными способами.

.Дидактическая игра на сенсорное развитие. Дидактическая игра по сенсорному развитию «Разложи по длине»- развивать умение выкладывать сериационый ряд по длине.

2-ая прогулка 1. Наблюдение за рябиной - закреплять знания о рябине;развивать способность наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

2. Игра малой подвижности Экологическая игра с мячом «Я знаю»: закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы). Самостоятельная деятельность

детей.

П Я Т Н И Ц А

27 апреля

Тема недели «Что такое безопасность

РЕЖИМ

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

с учётом интеграции образовательных областей Организация

развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей

(центры активности,

все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро 1. Трудовое поручение полить растения в огороде на окне – воспитывать трудолюбие.

2. Утренняя гимнастика. №

3. Ознакомление с народным творчеством: «Изба красна углами, а человек - делами». Знакомство с устройством русской избы, загадки о предметах быта.

4. Дидактическая игра. «Как избежать беды» - Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

5. Пальчиковая игра «Смелый капитан» - развивать мелкую моторику пальцев. Индивидуальная работа

по конструированию с Ильей, Кириллом С. – закрепить умение складывать бумагу в разных направлениях. Самостоятельная деятельность

детей. Индивидуальные беседы

по запросам родителей.

1. Логопедическое (по плану учителя логопеда)

2. Ф. З. К (по плану инструктора по ФИЗО)

1-ая

прогулка 1. Наблюдение за высотой стояния Солнца: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

2. Дидактическая игра «Найди такого же цвета» - развивать зрительное восприятие, внимание.

3. Труд. Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка.: развивать желание помогать старшим.

4. Подвижная игра «Краски» - развивать двигательную активность. Индивидуальная

работа по физическому воспитанию с Левой, Ильей - закрепить умение перебрасывать мяч из за головы и ловить его.

Самостоятельная деятельность

Детей с выносным материалом:

Развивать дружеские взаимоотношения.

Работа

перед

сном 1. Восприятие художественной литературы. М. Зощенко «Глупая история» Рекомендовать родителям побеседовать с детьми о правилах безопасного поведения дома и на улице.

Вторая половина дня 1. Закаливающие мероприятия.

2. Воспитание культуры поведения, положительных моральных

качеств и этических представлений. Закрепить правила поведения в общественных местах.

3. Развлечение. Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы»

4. Хозяйственно-бытовой труд. Починить коробки дидактических игр – воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа по познавательному развитию с Виталиной, Настей Ж. – закрепить домашний адрес.

Дидактическая игра

на классификацию «Четвертый лишний» -закрепить классификацию перелетных птиц.

2-ая прогулка

1. Наблюдение за перелетными птицами: закреплять знания о трясогузке.

2. Подвижная игра. «Караси и щука» - разнообразить движения в зависимости от условий Самостоятельная деятельность

детей.

Публикации по теме:

Конспект совместной НОД по развитию речи во второй младшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципального образования город Краснодар «Центр развития ребенка – детский.

Игры для развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста по теме «Безопасность — что это такое?» В домашних условиях родители могут продолжать развивать коммуникативные навыки ребенка, также умение составлять повествовательные предложения.

Комплексно-тематическое планирование в подготовительной группе «Пожарная безопасность» В рамках проекта «История возникновения электричества» и недели по Пожарной безопасности в подготовительной группе ГБДОУ №41 Адмиралтейского.

Конспект НОД по нравственно-эстетическому развитию в старшей группе «Что такое хорошо и что такое плохо?» Тема «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: Формировать умения детей решать нравственные ситуации. Задачи: 1. Развивать речь, фантазию.

Конспект занятия по развитию читательских умений в средней группе «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Конспект по развитию читательских умений в средней группе на 7.02.18 Тема: «В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?» Подготовила:.

Конспект занятия по нравственному воспитанию в старшей группе для детей с ТНР «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цель: формирование нравственных представлений у детей. Задачи: 1. Учить давать нравственную оценку поступкам окружающих людей. 2. Формировать.

Библиотека изображений:
  • Научная лаборатория
  • Лэпбуки на МААМ: купить лэпбук, скачать шаблоны
  • Безопасность детей
Автор публикации:
Тематическое планирование в старшей группе по теме «Что такое безопасность»
Опубликовано: 24 апреля 2018 в 07:22
+2Карма+ Голосовать
Расскажите коллегам и друзьям!
Скачать и печатать
Комментарии:
Всего комментариев: 2.
Для просмотра комментариев
Популярное из нового
Фотоотчет «Наша прогулка»
Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к нам в дом. . «Ква-ква-ква! » - поют лягушки....
Мастер-класс «Дед мороз». Роспись поделки из бумажного теста (Часть 2)
Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию мастер класс по росписи вылепленного ранее деда Мороза. Расписывала поделки я гуашевыми красками, здесь все...
Наш участок летом
Лето –радостная и чудесная пора для детей, ведь большую часть времени они проводят на воздухе: играют, загорают и веселятся под ласковыми солнечными лучами....
Мастер-класс «Объемная стрекоза 3D из бумажных цилиндров»
Ах, какая стрекоза! Только крылья да глаза! В воздухе трепещет И на солнце блещет. ( Н. Губская) Данный мастер-класс предназначен для детей старшего...
Презентация на тему: Дидактическая игра «Угадай профессию» для детей дошкольного...
Презентация на тему: Дидактическая игра «Угадай профессию» Воспитатель МАДОУ ЦРР - д/с № 33 Болдырева Е. Р. Цель: Научить понимать назначение и функции...