Творческий проект «Математика — это интересно или веселый счет» (9 фото)

Татьяна Пономарева
Творческий проект «Математика — это интересно или веселый счет»

Тип проекта: познавательный, творческий, краткосрочный.

Сроки проведения: с 15 ноября – 15 декабря.

Участники проекта: дети старшей разновозрастной группы, родители, воспитатели.

Предполагаемый результат:

Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста (математика повсюду, математика везде).

Совершенствование навыков счета.

Активизация мышления, памяти, внимания, воображения.

Публикация «Творческий проект „Математика — это интересно или веселый счет“» размещена в разделах

• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Математика. Проекты
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки

Развитие навыков коллективного творчества, взаимопомощи, сотрудничества.

Активизация интереса родителей к проекту. Вовлечение их в совместную деятельность с детьми.

Продукт: Дидактические игры и пособия по счету, альбомы «Веселый счет» и «Загадки шутки», числовые фризы, пособие «12 месяцев» по сказке «Старик – годовик» В. И. Даля.

Цель: Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста в организованной и самостоятельной деятельности детей.

Задачи:

Обучающие задачи:

- развивать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными.

- развивать умение соотносить число (в пределах 10) с количеством предметов.

- показать, что результат счета не зависит от направления счета.

- совершенствовать умение называть последовательность дней в неделе.

- познакомить детей с понятием круглый год и названием месяцев.

Развивающие задачи:

- развивать смекалку, зрительную память, воображение, умение сравнивать и анализировать. Способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания. Развить чувство коллективизма, создать эмоциональное настроение детей.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Реализация проекта

Мотивационный этап.

Проблемная ситуация: Вносится в группу коробочка с мелкими игрушками, к которой привязано записка. В записке говорится, что эти игрушки очень хотят пожить в детском саду у умных, сообразительных и добрых ребят. Они уже были в трех детских садах, но, к сожалению, не смогли там остаться, так как дети не смогли выполнить необходимое условие. А условие такое: надо посчитать игрушки разными способами. И доказать, что считать, это вовсе не скучно, а даже очень полезно и необходимо во многих жизненных ситуациях.

Обращение к опыту детей. Умеете ли вы считать и до какого

числа? Какие способы счета вы знаете?

Формулировка вопросов, на которые надо найти ответы. Как мы можем посчитать игрушки? Пригодиться ли в жизни умение считать? Что можно считать?

Проблемно - деятельностный этап.

Организованная образовательная деятельность, осуществляемая в разных видах детской деятельности

Речевое развитие и чтение художественной литературы

Чтение сказки В. И, Даля «Старик – годовик», русских народных сказок с элементами счета, заучивание считалок, стихов, потешек, пальчиковых игр на закрепление счета.

Познавательная деятельность

1. Беседа «Приходилось ли вам что - то считать и для чего?»

2. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10», с дальнейшим его обсуждением.

3. Просмотр мультфильма «12 месяцев», с дальнейшим его обсуждением.

4. Обследование участка с целью выявления, что можно посчитать, а чего нельзя.

5. Решение веселых задач и задач шуток.

Игровая деятельность

Использование дидактических, словесных, настольных, сюжетных, пальчиковых игр математического содержания.

Физическое развитие

Подвижные игры на ориентацию в пространстве и использованием счета, на повторение прямого и обратного счета («Пойди туда, не знаю куда. Принеси то, не знаю что».). Игры с мячом с элементами счета («Я знаю 5 названий цветов…» и т д.).

Разучивание считалок при проведении подвижных игр.

Продуктивная деятельность

Изготовление числовых фризов и дидактических пособий для счета.

Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Дежурство по столовой, по занятиям.

2. Подготовка стульев к празднику.

3. Проверка полотенец.

4. Совместный счет (прямой и обратный) при проведении зарядки.

Самостоятельная деятельность детей (с использованием ресурсов среды)

Взаимодействие с родителямиСоздание альбомов «Задачи шутки» и «Веселый счет».

Изготовление дидактических пособий и игр для счета.

Творческий этап

Создание числовых фризов, дидактических игр и пособий.

Заключительный этап

Развлечение «Веселое путешествие с цифрами или на поиски клада»