Яника Баклушина
Сценарий викторины по произведениям А. Л. Барто «По страницам детских книг» для старшего дошкольного возраста
Цель: формировать у детей интерес и любовь к отечественной поэзии.
Задачи:
Образовательные
• Обобщать и систематизировать знания детей о произведениях А. Л. Барто;
• Формировать интерес к поэтическому жанру;
Развивающие
• Развивать память зрительное и слуховое восприятие, творческое мышление, воображение;
• Развивать связную, фразовую, доказательную речь;
Воспитательные
• Воспитывать умение работать в команде сообща, поддерживать друг друга;
• Воспитывать уважительное отношение к соперникам.
Публикация «Сценарий викторины по произведениям А, Л, Барто „По страницам детских книг“ для старшего дошкольного возраста» размещена в разделах
- Барто А.Л. Викторины по стихам
- Барто А.Л. Сценарии развлечений
- Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
- Викторины. Сценарии викторин и интеллектуальных игр
- Книга. Все материалы по теме книг
- Литературные викторины и конкурсы
- Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
- Старшая группа
- Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2020
Материалы и оборудование: портрет с изображением Агнии Львовны Барто, мольберт с выставкой книг поэтессы, жетоны (мячики, презентация на медианосителе, проектор, экран, ноутбук, сундук, веревка, юбка, кораблик, мяч, конфета, бинт, елочка, удочка, фонарик, корона, разрезные картинки, набор букв для выкладывания слов.
Методы и приё мы:
• Словесные – беседа, чтение, анализ, вопросы;
• Наглядные – показ иллюстраций, предметов, презентация;
• Практические – упражнение;
• Игровые – отгадывание, введение элементов соревнования, создание игровой ситуации.
Предварительная работа: чтение произведений А. Л. Барто, демонстрация портрета с изображением поэтессы, знакомство с биографией, рассматривание иллюстраций к произведениям, беседы, образовательная и совместная деятельность по познавательному, социально-коммуникативному, речевому и художественно-эстетическому развитию, выставка книг с произведениями А. Л. Барто (в том числе, книг из дома, составление книжки-малышки (формат А5) со стихотворным материалом.
Работа с родителями: чтение рекомендованных поэтических произведений А. Л. Барто, рассматривание картинок в книгах, просмотр мультфильмов по произведениям А. Л. Барто, помощь в подборе книг для выставки, разучивание небольших стихотворений для автоматизации звуков (совместная работа с учителем-логопедом).
Современные образовательные технологии: информационно-коммуникативные технологии (подбор иллюстративного и дополнительного познавательного материала, составление презентации в программе Power Point, здоровьесберегающая технология (физкультминутка, личностно-ориентированные технологии (формулировка суждений, аргументация высказываний, отстаивание точки зрения, умение делать выбор, игровые технологии (игровые ситуации на формирование умения владеть собой, быстроту реакции на слово, смекалку).
Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.
Ход мероприятия.
Здравствуйте, дети! Послушайте строки из стихотворения. (Отрывок из стихотворения «В театре»).
Когда мне было
Восемь лет,
Я пошла
Смотреть балет.
Мы пошли с подругой Любой.
Мы в театре сняли шубы,
Сняли тёплые платки.
Нам в театре, в раздевальне
Дали в руки номерки.
Наконец-то я в балете!
Я забыла всё на свете!
Даже три помножить на три
Я сейчас бы не могла.
Наконец-то я в театре,
Как я этого ждала.
Вы узнали стихотворение и автора? (Ответы детей; А. Л. Барто). На этой неделе 17 февраля у Агнии Львовны Барто день рождения. И вот к этому событию мы с вами знакомились с творчеством талантливой поэтессы, читали её стихи, рассматривали иллюстрации, дома вы с родителями смотрели мультфильмы по стихам А. Л. Барто, обсуждали содержание, также мы составили книгу с иллюстрациями к стихам. И вот сегодня вы поучаствуете в викторине по её произведениям, проявите смекалку, проверите свои знания.
Дети, для проведения викторины вам надо поделиться на две команды, выбрать капитана, придумать название команды (дети выполняют).
В ходе викторины вы будете отвечать на вопросы и выполнять различные задания; за каждый правильный ответ вы будете получать жетон (изображение мячика). Почему именно мячика? (ответы детей; предмет из одного из стихотворений). В конце викторины мы подсчитаем количество жетонов-мячиков и подведём итоги.
1задание. «Отгадай стихотворение». Я сейчас буду читать отрывки из стихотворений по очереди каждой команде, вам надо отгадать и дать ответ.
1) Левой, правой, левой, правой! На парад идёт отряд…
(«Барабан»)
2) Спать пора! Уснул бычок, лёг в коробку на бочок. Сонный мишка лег в кровать…
(«Слон»)
3) Почему сегодня Петя просыпался десять раз? Потому что он сегодня поступает в первый класс…
(«В школу»)
4) У Танюши дел немало, у Танюши много дел: утром брату помогала, — он с утра конфеты ел…
(«Помощница»)
5) Старший брат сестру баюкал : — баюшки-баю! Унесем отсюда кукол, баюшки-баю…
(«Колыбельная»)
6) Мне теперь не до игрушек — я учусь по букварю, соберу свои игрушки и Сереже подарю…
(«Я выросла»)
7) У него вагон достоинств, недостатков нет почти, ничего ему не стоит вам улыбку принести…
(«Мой друг»)
8) Она лежит трехногая в кухне, на боку. Испытала многое на своём веку.
(«Табуретка»)
2 задание. «Из какого стихотворения герой?» (работа с презентацией) Сейчас на экране появятся картинки (иллюстрации) с изображением разных героев, вам надо по очереди отгадать, из какого стихотворения каждый герой. Напоминаю, что за каждый правильный ответ вы получаете жетон.
Герои: котенок, жук, бык, лошадь, барабан, резиновая кукла, сверчок, маляр.
3 задание. «Блиц-опрос». Каждой команде я буду по очереди задавать вопросы, а вы должны догадаться, о каком стихотворении я говорю. Сначала вопросы будут полегче, а потом более сложные.
1) С чем возился (играл) котенок? (с клубком)
2) Кто не хотел спать? (слон)
3) Что купили в магазине и вымыли в бензине? (резиновую Зину)
4) Почему плакала Таня? (уронила в речку мячик)
5) Что делал бычок, когда качался? (вздыхал)
6) Что смотрели в театре девочки? (балет)
7) Что писала на ладошке девочка? (слово «мама»)
8) Почему любитель-рыболов не поймал рыбу? (громко пел)
9) Кто был санитарами? (мы с Тамарой)
10) Почему удивился Андрюшка? (не понимал, откуда звон)
Вы замечательно отвечаете на вопросы, слаженно играете, но надо немного размяться. Предлагаю провести физминутку. Выходите в центр зала и становитесь в круг. Сейчас я буду читать стихотворение А. Л. Барто, а вы будете выполнять движения, соответственно содержанию строк.
«Барабан»
Левой, правой! Левой, правой!
На парад
Идёт отряд.
На парад
Идёт отряд.
(Дети шагают на месте с высоким поднимаем колен и энергичным сгибание-разгибанием рук в локтях).
Барабанщик
Очень рад:
Барабанит, Барабанит
Полтора часа
Подряд!
(Дети стоят на месте и имитируют игру на барабане с помощью воображаемых барабанных палочек)
Левой, правой! Левой, правой!
(Дети шагают на месте с высоким поднимаем колен и энергичным сгибание-разгибанием рук в локтях).
Барабан
Уже дырявый!
(Дети пожимаю плечами)
Физкультминутку можно повторить два раза.
Отдохнули, размялись? Теперь можно продолжать дальше наше состязание в знании произведений Агнии Львовны Барто. Садитесь, пожалуйста, на свои места.
4 задание. «Волшебный сундучок». Я буду доставать из сундучка по одному предмету и вам надо по очереди определить и назвать, из какого он произведения.
Предметы: верёвка, юбка, кораблик, мяч, конфета, бинт, ёлка, удочка, фонарик, корона.
5 задание. Конкурс «Собери картинку». На столах перед каждым из вас разложены разрезанные на кусочки картинки. Надо собрать каждую картинку. И как только справятся все члены команды, капитан поднимает руку и я проверяю, как собраны картинки. За каждую правильную картинку вы получите жетон, а также дополнительный жетон будет команде, которая справилась первая и все сделал правильно. Если вы справились со своей картинкой, то можно помочь своему другу, который ещё не собрал иллюстрацию.
6 задание. Конкурс для капитанов «Собери слово». На полу разбросаны буквы, из них необходимо собрать слово, которое будет являться название стихотворения А. Л. Барто.
Например, бычок и мишка, а с усложнением – котенок и кораблик. Кто соберёт правильно и быстро, получает жетон.
Вот и подходит к концу наша викторина. Сейчас мы с вами вместе посчитаем жетоны (считают жетоны и выявляют победителя, дети награждаются грамотами за победу или за участие).
Дети, я вас поздравляю, вы все молодцы, отлично отвечали на вопросы, выполняли задания, были очень внимательными, поддерживали свою команду. Скажите, пожалуйста, а чему учат стихи А. Л. Барто? Чем они вам нравятся? Желаю вам быть всегда такими активными, заинтересованными, дружными, читайте побольше хороших книг.
