Экологический проект на тему: «Мир цветов»

Юлия Пракапавичюс
Экологический проект на тему: «Мир цветов»

Длительность данного проекта 4 недели (апрель 2017 года). Участниками являются воспитатели средней группы "Аленький цветочек" (Уткина Ю. Ю. и Плесанова Л. И., дети этой группы и их родители.

Постановка проблемы: "Какие бывают цветы?"

Цель проекта: знакомство с разнообразием цветущих растений.

Задачи проекта:

-) расширение и уточнение представлений детей о цветущих растениях и их разнообразии;

-) закреплять понятия: комнатные и садовые;

Публикация «Экологический проект на тему: „Мир цветов“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Цветы. Все о цветах
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

-) формировать бережное отношение к растениям, развивать желание ухаживать за ними;

-) воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира;

-) развивать творческие способности детей, закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках, творческих работах;

-) вовлечь родителей в проектную деятельность.

Реализация проекта:

Познавательное развитие:

Ознакомление с природой:

-) "Что меняется весной";

-) "Первоцветы"

-) «Зелёная служба» Айболита – весенний уход за комнатными растениями.

Исследовательская деятельность:

-) «Как пьет растение?»;

-) «Где лучше расти?»;

-) «Цветы не поливаешь, что произойдет?»;

-) наблюдение за цветением комнатной розы в группе.

Речевое развитие:

-) Беседы: «Мой любимый цветок», «Какие комнатные растения живут у вас дома?», «Какие цветы растут на даче?», «Что мне больше всего запомнилось и понравилось».

-) наблюдение за комнатными растениями в группе;

-) рассматривание альбомов с изображением комнатных и садовых цветов;

Развитие речи:

-) «Что мы знаем о цветах?»;

Чтение художественной литературы;

-) Чтение П. Соловьева «Подснежник»;

-) Сказки, стихи – «Дюймовочка», «Как поссорились растения», С. Караулис «Фея с волшебной поляны»; М. Пришвин «Золотой луг»; «Цветик – колокольчик» (по методике «Расскажи стихи руками»); А. Толстой «Колокольчики», У. Благинина «Ромашка», Е. Трутнева «Цветы» и др. ;

-) Словотворчество (стихи, загадки, заклички);

-) Составление описательных рассказов.

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование:

-) "Как цветёт комнатная роза".

Лепка :

-) "Садовые цветы".

Аппликация:

-) Подснежники.

Социально – коммуникативное развитие:

Игровая деятельность:

-) Дидактические игры: «Найди растение»; «Собери цветок»; «Отгадай, что за цветок»; «Какого цветка не стало»; «Четвертый лишний»; «Найди такой же»; «Найди растение по названию».

Труд:

-) Полив и мытье комнатных растений.

Безопасность:

-) Знакомство с Красной книгой;

-) продолжение знакомства с правилами поведения на природе.

Ожидаемые результаты проекта:

-) Дети знают названия разнообразных цветущих растений, их особенности;

-) умеют ориентироваться в видах растений (комнатные, садовые);

-) понимают необходимость бережного и заботливого отношения к цветам;

-) освоили нормы поведения в природном окружении;

-) видят красоту окружающего мира;

-) родители приняли активное участие в реализации проекта;

-) создание альбома "Наши групповые растения".