Елена Бусова
Познавательно-исследовательский экологический проект «Огород на окне»
Проект : краткосрочный Вид проекта : познавательно-исследовательский, творческий
Участники данного проекта : дети, родители, воспитатель
Актуальность проблемы: дети в этом возрасте в недостаточной степени имеют представление о том, что овощи можно выращивать в комнатных условиях, о условиях необходимых для роста растений, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности не достаточно развит. Поэтому, мы поставили перед собой цель: дать детям знания, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян; расширить знания детей о полезных свойствах овощей (лук, укроп, сельдерей, мелиса, расширять знания о росте растений, их строении, условиях, необходимых для их роста.
Публикация «Познавательно-исследовательский экологический проект „Огород на окне“» размещена в разделах
- Исследовательская деятельность
- Огород. Проекты, проектная деятельность
- Огороды на подоконнике
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология, экологическое воспитание, природа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» февраль 2019
Цель: способствовать формированию интереса у детей к опытам, исследовательской деятельности по выращиванию овощей и растений в комнатных условиях, воспитывать у детей любовь к природе, в создании в группе огорода на подоконнике.
Задачи: развивать познавательные и творческие способности детей; расширять знания и представления детей о растениях; обобщать представление детей о необходимости тепла, света, влаги почвы для роста растений; продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями; способствовать развитию наблюдательности, учить замечать изменение в росте; воспитывать бережное отношение к растениям, трудолюбие.
Предполагаемый результат: дети знают и понимают, что растения живые, их сажают, поливают, выращивают из семян; в группе создан огород на подоконнике; дети вовлечены в практическую деятельность по выращиванию огородных растений на окне; у детей сформировано уважительное отношение к труду: все участники проекта получили положительные эмоции от полученных результатов.
Этапы работы над проектом :
1. Подготовительный: определение цели, задач, сбор информации, составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
2. Основной: Проводятся запланированные мероприятия (беседы, опыты, чтение художественной литературы, эксперименты, рассматривание иллюстраций, творческая деятельность).
3. Заключительный: Подводятся итоги, проводится итоговая беседа, оформляется альбом.
1 этап: Подготовительный.
- Консультация для родителей «Огород на окне». Заинтересовать родителей, попросить помощи родителей в изготовлении домика и деревьев из подручного материала.
- Подбор наглядно-дидактического материала, художественная литература, изготовление нетрадиционного оборудования. Создать необходимые условия для создания огорода на подоконнике «Домик в деревне».
2 этап: Основной.
- Рассматривание альбома о растениях. Вызвать интерес к растениям,
желание заботиться о них, углублять и расширять знания о видах растений.
- Практическая деятельность. НОД «Посадка лука, растений».
Цель: расширять представление детей об условиях, необходимых для роста и развития растений (почва, влага, тепло и свет). Дать знания о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.
Опыт-наблюдение за ростом лука в земле и воде.
Цель: учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц.
Опыт-наблюдение «Что может вырасти из маленького зернышка». Показать детям, как растения вырастает из семян, способствовать наблюдательности детей, замечать изменения в росте и развитии растений.
-Наблюдение вывод: «Растения живые». Предоставить возможность детям наблюдать не только внешний рост растений, но и внутренний (все растения посажены в прозрачные контейнеры, для наглядной видимости роста корней.
Игровая деятельность. Вся работа построена в виде игры.
Дидактическая игра: «Найди такой же», «Какого цвета овощи?», «Что лишнее». Закрепить знания об овощах и растениях.
Подвижная игра: «Баба сеяла горох».
Беседа: «Какие бывают овощи», «Что необходимо для роста растений», «Наши растения».
Отгадывание загадок, чтение художественной литературы. Учить детей слушать сказки, отгадывать загадки, анализировать. Список художественной литературы: «Пых», «Огород баба Феклы», «Чиполино», «Вершки и корешки», «Спор овощей», разучивание стихотворения «Овощи».
Трудовая деятельность. Вызвать у детей желание трудиться; самостоятельно подбирать необходимый инвентарь; работать соблюдая технику безопасности.
3 этап: Заключительный.
- Обработка и оформление материала в виде альбома.
Анализ проделанной работы.
- дети получили знания о растениях в зависимости с их возрастом (растения живые, за ними нужен уход, необходимые условия).
- С помощью исследования дети выявили многообразие посевного материала.
- В группе создан огород на окне.
- Дети стали уважительно относиться к труду. Уважать свой и чужой труд, беречь растения, ухаживать за ними. Узнали что такое забота и ответственность.
- Во время был расширен кругозор и мыслительная деятельность.
- Все участники проекта получили удовольствие от проделанной работы.
