Елена Липатова
«Волшебная капелька». Экспериментальная деятельность детей 4 года жизни
Цели:
1. Воспитывать интерес к исследовательской деятельности,
2. развивать умение отвечать на вопросы,
3. продолжать знакомить детей со свойствами воды : прозрачная, жидкая, льётся, не имеет запаха, вкуса, может окрашиваться в разные цвета.
Предварительная работа: проведение опытов с водой, беседы о воде, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.
Средства: персонаж «Капелька», 3 банки (пустая, с водой, с соком, стаканчики с водой и соком по количеству детей, картинки, баночки для опытов, картинки для раскрашивания, лейка.
Публикация «„Волшебная капелька“, Экспериментальная деятельность детей 4 года жизни» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Младшая группа
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2014
Ход деятельности:
Воспитатель показывает и рассказывает детям, что в гости к ним пришла капелька.
В: С чем она любит играть? (с водой)
- Хотите поиграть с водой вместе с капелькой.
- Ребята, капелька нам приготовила две банки, как вы думаете одинаковые ли они?
- Что в этих банках?
В: А давайте их потрогаем и определим одинаковые ли они по весу?
В: Почему одна баночка, тяжелее другой, как вы думаете, что в ней может находиться?
В: А давайте с вами проверим (воспитатель переливает воду в таз)
- Что вода делает? (льётся, переливается, капает)
В: А как вы догадались, что это вода? (прозрачная, жидкая)
В: А для чего нам нужна вода? (ответы детей)
В: Ребята, а капелька предлагает поиграть в игру «Узнай и назови» (рассматривание картинок через банку с водой). Что увидели? Почему так хорошо видно картинку? (вода прозрачная)
В: Ребята, а капелька предлагает узнать имеет ли вода запах.
(каждому ребёнку раздаются стаканчики с водой)
В: Что вы можете сказать пахнет вода или нет?
Д: Нет.
В: Вода не имеет запаха. А теперь узнаем, что находится в другом стаканчике.
-Как вы думаете? (ответы детей)
Чем пахнет? (ответы детей)
В: А теперь давайте определим на вкус? Какой он?
Д: Сладкий, вкусный, приятный.
В: А теперь попробуем воду. Какая она на вкус? (дети пробуют)
В: Вода не имеет вкуса.
Ребята, капелька предлагает отдохнуть (физкультминутка)
В: А капелька говорит, что воду ещё называют волшебницей, она может окрашиваться в различные цвета. Хотите узнать как?
Тогда капелька сейчас вас превратит в фокусников! Раз, два, три - ребятки покружились и в фокусников превратились. Капелька приготовила волшебные баночки, и если сказать волшебные слова, вода в банках окраситься. Попробуем?
Повторяем вместе с капелькой.
ТЫ ВОДА - ВОДИЦА
ДРУГ ТЫ МОЙ СТУДЁНЫЙ
СТАНЬ ВОДА- ВОДИЦА
НЕ СВЕТЛОЙ, А РАЗНОЦВЕТНОЙ!
Подуйте на свои баночки, и хорошенько потрясите баночки. Что мы видим?
Д: Вода окрасилась.
В: В какой цвет превратилась у вас вода?
(дети называют цвета)
В: Значит, вода может ещё и окрашиваться в разные цвета.
А теперь фокусники наши покружились, в ребяток превратились.
Капелька приготовила вам сюрприз, принесла с собой волшебные картинки. При помощи кисточки и воды картинки станут разноцветными (дети раскрашивают листы мокрой кистью)
В: А что у вас получилось? (разноцветные картинки)
В: «Руки мы помоем дружно,
Это важно, это нужно».
А для чего, так важно руки мыть? (ответы детей)
В: Я полью из лейки воду, а вы мойте руки чище, лучше.
НУЖНО УМЫВАТЬСЯ НЕПРЕМЕННО
УТРОМ, ВЕЧЕРОМ И ДНЁМ
ПЕРЕД КАЖДОЮ ЕДОЮ,
ПОСЛЕ СНА И ПЕРЕД СНОМ.
В: Ребята, вам понравилось играть с нашей капелькой, а она ещё много интересного может рассказать и показать о воде, давайте её оставим у себя в группе.
